Bir grafiğimiz var, şimdi bu grafiği yorumlamaya çalışalım.
Ne demiş bir mağazanın altı günlük kazak ve elbise satışı.
Kazak yeşilli elbisemiz gri ile bize gösterilmiş durumda.
Şimdi altı günlük kazak ve elbise elbise satışı diyor.
Ama baktığımız zaman şimdi şurada dört tane sayı görüyoruz.
Demek ki şurası değil bizim altı günümüz.
Şurayı bir sayalım.
Bir, iki, üç, dört, beş, altı.
Evet o zaman bazen sayılar verilmeyebilir.
Hemen kendiniz sayılarımızı koyacaksınız.
Günlerimiz demekki burası.
Ona göre şimdi yorumlamaya başlayalım.
Ne diyor?
Dördüncü gün kazak dört adet elbise üç adet satılmıştır.
Dördüncü güne bakalım.
Kazak dört adet mi satılmış?
Kazak yeşilli evet elbise üç adet satılmıştır.
Evet, doğru mudur?
Doğrudur.
Ona göre değerlendirelim.
Altıncı gün şurası.
Kazak üç satılmıştır diyor.
Doğru mudur?
Doğru.
Kazak üçte.
Elbise iki adet satılmıştır diyor.
Doğru mu?
Evet.
İkinci gün.
Kazak bir adet satılmıştır.
Bir adet elbise satılmıştır.
Elbise var mı?
İkinci günde elbise hiç yok, bakın gri yok burada.
O zaman burası nedir?
Yanlış.
Üçüncü gün kazak satışı, kazak satışı yeşil kazak.
Elbise satışının altında kalmıştır diyor, evet değil mi?
Elbise daha yukarda iki tane satılmış, kazak bir tane satılmış.
O zaman üçüncü gün kazak satışı elbise satışının altında kaldı.
Bu da doğru.
Beşinci güne bakalım.
Beşinci gün elbise satışı.
Elbise neydi?
Gri bakın bir de kazak satışının diyor üstüne çıkmıştır diyor.
Doğru mu?
Bir kere daha bakalım.
Kazak yeşil, elbise gri.
Beşinci gün diyor elbise satışı kazak satışının üstüne çıkmış.
Hayır o zaman.
Gene bir yanlış.
Birinci gün, dördüncü gün ve altıncı gün.
Birinci gün nedir?
Şurası dördüncü gün, şurası altıncı gün burası kazak ve elbise satışları aynıdır.
Bakalım mümkün mü?
Bir kazak burada, elbise burada, dört kazak orada, altı zaten direkt olarak burada bir yanlışlık var diyoruz.
Evet, tek tek ayrıntısıyla bakıp yorumlayacağız grafiklerimizi.
Bir başka grafiğimiz.
Bu sefer pasta dilimi şeklinde.
Dünyada en çok konuşulan yedi dil tek tek belirtilmiş.
Yüzde 32 21 14, 11 9, 7 6 şeklinde renklendirmeler şu şekilde.
Ona göre hangi renk hangi ülkeye dile ait?
Tek tek bakıyoruz.
Yüzde otuz iki mavi renk şurası koyu mavi.
Şuradaki mavi ile karıştırmıyoruz.
Bakın bu daha açık, bu daha koyu bu şekilde şaşırtmacalı durumlar karşınıza çıkabilir.
En fazla Çince.
Sonra yeşil İngilizce.
14 gri, Hintçe Urduca.
Sarı, Fransızca yüzde 11 kırmızı, yüzde 9 Türkçe.
Hafif mora yakın bir renk, İspanyolca yüzde 7 çok daha açık bir mavi, yüzde 6 Arapçamız var.
Dünyada en çok konuşulan dil Çincedir.
Doğru mu?
Doğru.
Evet.
Peki, İngilizce, Fransızca, İngilizce ve Fransızca konuşanların sayısı Çince konuşan sayısına eşittir.
Bakalım şimdi İngilizce neydi?
Yeşil 21.
Fransızca Neydi?
Sarı On bir.
Topladığınız zaman kaç yapar?
Otuz iki.
Çince kaç?
Otuz iki.
O zaman eşit midir?
Doğru.
Türkçe konuşanların sayısı.
Türkçe neydi?
Kırmızı %9.
Arapça konuşan sayısından fazladır.
Arapça ne?
Çok daha açık mavi.
Yüzde 6 doğru mudur?
Türkçe konuşan sayısı Arapça'dan daha fazladır diyor.
9'a 6.
Evet bakalım.
Fransızca ve Türkçe konuşanların sayısı Fransızca sarı on bir, Türkçe dokuz.
Kaç yapar?
Yirmi.
İngilizce konuşan sayısına eşittir diyor İngilizce de 21.
O zaman burada bir yanlışlık vardır.
Evet, tek tek bakıp yorumlayıp ona göre doğru yanlış çıkarılabilecek yargılar, çıkarılamayacak yargılar şeklinde ortaya koyabiliriz.
Bir tablomuz var şimdi karşımızda.
Tabloya baktığımız zaman orta öğretimde okul türlerine göre öğrenci, öğretmen, derslik sayıları verilmiş.
Okul türü şurası, okul sayısı, derslik, öğrenci, öğretmen şeklinde.
Ortaöğretim genel artı meslek okulları, ortaöğretim, devlet okulları, orta öğretim, özel okullar ve açıköğretim lisesi.
Ayrıntılara dikkat ediyoruz.
Sonrasında zaten sayısal veriler karşımızda.
Verilen cümleleri değerlendirelim.
Açıköğretim lisesi neresi?
Şurası açıköğretim lisesi.
Öğrenci sayısı neresi?
Öğrenci sayısı şurası.
Açıköğretim Lisesi Öğrenci Sayısı şurası.
Ortaöğretim Özel demiş.
Ortaöğretim Özel neresi?
Şurası.
Öğrenci sayısından yüksektir.
Evet, baktığımız zaman ikisinde öğrenci sayısını karşılaştırdık.
Açıköğretiminki daha mı fazla?
Evet, o zaman burası doğru.
Özel okul neresi?
Özel okul derslik sayısı diyor.
Derslik neresi?
Şurası.
Ortaöğretim devlet okul sayısından fazladır.
Fazla mıdır?
Evet, fazla.
Ortaöğretim genel artı meslek dedi, şuradan bahsediyor demek ki okul sayısı şurası.
Özel okulların özel okul neresiydi, burası.
Özel okulların öğretmen sayısından fazladır.
Öğretmen neresi?
Burası.
Doğru mu burası?
Ne dedi?
Ortaöğretim okul sayısı şurası.
Öğretmen sayısından fazladır diyor, o zaman burada bir yanlışlık var.
Öğretmen sayısı burada okul sayısından fazla.
O zaman şuraya bir çarpımızı koyacağız.
Evet.
Ne demiş bir mağazanın altı günlük kazak ve elbise satışı.
Kazak yeşilli elbisemiz gri ile bize gösterilmiş durumda.
Şimdi altı günlük kazak ve elbise elbise satışı diyor.
Ama baktığımız zaman şimdi şurada dört tane sayı görüyoruz.
Demek ki şurası değil bizim altı günümüz.
Şurayı bir sayalım.
Bir, iki, üç, dört, beş, altı.
Evet o zaman bazen sayılar verilmeyebilir.
Hemen kendiniz sayılarımızı koyacaksınız.
Günlerimiz demekki burası.
Ona göre şimdi yorumlamaya başlayalım.
Ne diyor?
Dördüncü gün kazak dört adet elbise üç adet satılmıştır.
Dördüncü güne bakalım.
Kazak dört adet mi satılmış?
Kazak yeşilli evet elbise üç adet satılmıştır.
Evet, doğru mudur?
Doğrudur.
Ona göre değerlendirelim.
Altıncı gün şurası.
Kazak üç satılmıştır diyor.
Doğru mudur?
Doğru.
Kazak üçte.
Elbise iki adet satılmıştır diyor.
Doğru mu?
Evet.
İkinci gün.
Kazak bir adet satılmıştır.
Bir adet elbise satılmıştır.
Elbise var mı?
İkinci günde elbise hiç yok, bakın gri yok burada.
O zaman burası nedir?
Yanlış.
Üçüncü gün kazak satışı, kazak satışı yeşil kazak.
Elbise satışının altında kalmıştır diyor, evet değil mi?
Elbise daha yukarda iki tane satılmış, kazak bir tane satılmış.
O zaman üçüncü gün kazak satışı elbise satışının altında kaldı.
Bu da doğru.
Beşinci güne bakalım.
Beşinci gün elbise satışı.
Elbise neydi?
Gri bakın bir de kazak satışının diyor üstüne çıkmıştır diyor.
Doğru mu?
Bir kere daha bakalım.
Kazak yeşil, elbise gri.
Beşinci gün diyor elbise satışı kazak satışının üstüne çıkmış.
Hayır o zaman.
Gene bir yanlış.
Birinci gün, dördüncü gün ve altıncı gün.
Birinci gün nedir?
Şurası dördüncü gün, şurası altıncı gün burası kazak ve elbise satışları aynıdır.
Bakalım mümkün mü?
Bir kazak burada, elbise burada, dört kazak orada, altı zaten direkt olarak burada bir yanlışlık var diyoruz.
Evet, tek tek ayrıntısıyla bakıp yorumlayacağız grafiklerimizi.
Bir başka grafiğimiz.
Bu sefer pasta dilimi şeklinde.
Dünyada en çok konuşulan yedi dil tek tek belirtilmiş.
Yüzde 32 21 14, 11 9, 7 6 şeklinde renklendirmeler şu şekilde.
Ona göre hangi renk hangi ülkeye dile ait?
Tek tek bakıyoruz.
Yüzde otuz iki mavi renk şurası koyu mavi.
Şuradaki mavi ile karıştırmıyoruz.
Bakın bu daha açık, bu daha koyu bu şekilde şaşırtmacalı durumlar karşınıza çıkabilir.
En fazla Çince.
Sonra yeşil İngilizce.
14 gri, Hintçe Urduca.
Sarı, Fransızca yüzde 11 kırmızı, yüzde 9 Türkçe.
Hafif mora yakın bir renk, İspanyolca yüzde 7 çok daha açık bir mavi, yüzde 6 Arapçamız var.
Dünyada en çok konuşulan dil Çincedir.
Doğru mu?
Doğru.
Evet.
Peki, İngilizce, Fransızca, İngilizce ve Fransızca konuşanların sayısı Çince konuşan sayısına eşittir.
Bakalım şimdi İngilizce neydi?
Yeşil 21.
Fransızca Neydi?
Sarı On bir.
Topladığınız zaman kaç yapar?
Otuz iki.
Çince kaç?
Otuz iki.
O zaman eşit midir?
Doğru.
Türkçe konuşanların sayısı.
Türkçe neydi?
Kırmızı %9.
Arapça konuşan sayısından fazladır.
Arapça ne?
Çok daha açık mavi.
Yüzde 6 doğru mudur?
Türkçe konuşan sayısı Arapça'dan daha fazladır diyor.
9'a 6.
Evet bakalım.
Fransızca ve Türkçe konuşanların sayısı Fransızca sarı on bir, Türkçe dokuz.
Kaç yapar?
Yirmi.
İngilizce konuşan sayısına eşittir diyor İngilizce de 21.
O zaman burada bir yanlışlık vardır.
Evet, tek tek bakıp yorumlayıp ona göre doğru yanlış çıkarılabilecek yargılar, çıkarılamayacak yargılar şeklinde ortaya koyabiliriz.
Bir tablomuz var şimdi karşımızda.
Tabloya baktığımız zaman orta öğretimde okul türlerine göre öğrenci, öğretmen, derslik sayıları verilmiş.
Okul türü şurası, okul sayısı, derslik, öğrenci, öğretmen şeklinde.
Ortaöğretim genel artı meslek okulları, ortaöğretim, devlet okulları, orta öğretim, özel okullar ve açıköğretim lisesi.
Ayrıntılara dikkat ediyoruz.
Sonrasında zaten sayısal veriler karşımızda.
Verilen cümleleri değerlendirelim.
Açıköğretim lisesi neresi?
Şurası açıköğretim lisesi.
Öğrenci sayısı neresi?
Öğrenci sayısı şurası.
Açıköğretim Lisesi Öğrenci Sayısı şurası.
Ortaöğretim Özel demiş.
Ortaöğretim Özel neresi?
Şurası.
Öğrenci sayısından yüksektir.
Evet, baktığımız zaman ikisinde öğrenci sayısını karşılaştırdık.
Açıköğretiminki daha mı fazla?
Evet, o zaman burası doğru.
Özel okul neresi?
Özel okul derslik sayısı diyor.
Derslik neresi?
Şurası.
Ortaöğretim devlet okul sayısından fazladır.
Fazla mıdır?
Evet, fazla.
Ortaöğretim genel artı meslek dedi, şuradan bahsediyor demek ki okul sayısı şurası.
Özel okulların özel okul neresiydi, burası.
Özel okulların öğretmen sayısından fazladır.
Öğretmen neresi?
Burası.
Doğru mu burası?
Ne dedi?
Ortaöğretim okul sayısı şurası.
Öğretmen sayısından fazladır diyor, o zaman burada bir yanlışlık var.
Öğretmen sayısı burada okul sayısından fazla.
O zaman şuraya bir çarpımızı koyacağız.
Evet.
