1 9 7 3 5 5 2 1 6 :C 8 8 3- Yukarıdaki 6 4 2 O 6 8 O 4 4 7 5 1 Yukarıdaki tabloda öğrenciler, yaptıkları çarpma işlemlerini anla
![1
9
7
3
5
5
2
1
6
:C
8
8
3- Yukarıdaki
6
4
2
O
6
8
O
4
4
7
5
1
Yukarıdaki tabloda öğrenciler, yaptıkları
çarpma işlemlerini anlatmışlardır.
9 3
Ada: Ben sadece çift rakamların bulun-
duğu sütundaki rakamları farklı iki basamaklı
en büyük ve en küçük sayıla](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230308165549790409-5218704.jpg?h=512)
1 9 7 3 5 5 2 1 6 :C 8 8 3- Yukarıdaki 6 4 2 O 6 8 O 4 4 7 5 1 Yukarıdaki tabloda öğrenciler, yaptıkları çarpma işlemlerini anlatmışlardır. 9 3 Ada: Ben sadece çift rakamların bulun- duğu sütundaki rakamları farklı iki basamaklı en büyük ve en küçük sayıları çarptım. Ata: Ben rakamları toplamı en büyük olan satırdaki rakamları farklı en küçük üç basamaklı sayıyı, en büyük rakamla çarptım. Ece: Ben 5. satırdaki rakamları birbirle- riyle çarptım. Efe: Ben de sağ üstten sol alta çapraza doğru olan rakamlardan, (birinci satır be- şinci sütuna) rakamları farklı üç basamaklı en büyük doğal sayıyı, diğer rakamlarla elde edilen iki basamaklı doğal sayıyla çarptım. Buna göre; öğrencilerde çarpımı en küçük olan öğrencinin bulduğu sonuç kaçtır? conucu en büyük