17. Biyoloji öğretmeni, öğrencilerinden X ile gösterilen kıs- min kromozom sayısının değişmediği bölünme çeşidinin özelliklerini

17. Biyoloji öğretmeni, öğrencilerinden X ile gösterilen kıs- min kromozom sayısının değişmediği bölünme çeşidinin özelliklerini, Y ile gösterilen kismin kromozom sayısının yarıya düştüğü bölünme çeşidinin özelliklerini, Z ile gös- terilen kısmın ise bu iki bölünme çeşidinin ortak özellik- lerini göstermeleri için kullanılacakları bir Venn şeması düzenlemelerini istemiştir. B X Z Y Öğrenciler, belirtilen kısımlara yazılması için aşağıdaki özellikleri önermiştir. Ayşe X→ İki yeni hücre oluşumu ile sonuçlanır. Y→ Eşeyli üreyen canlılarda döllenmeyle birlikte kro- mozom sayısının nesilden nesile sabit kalmasını sağlar. Z→ Bölünme öncesinde DNA replikasyonu gerçekleşir. Ali X→ Kalıtsal özelliklerin değişmeden sonraki hücrelere aktarımını sağlar. Y→ Kalıtsal varyasyonlara olanak sağlar. Z→ Tetrat, sinapsis ve krossing over gözlenir. Ahmet A) Yalnız Ayşe C) Yalnız Ahmet X Çok hücreli canlıda büyüme, gelişme ve rejene- rasyonda görev alır. Y→ 2n kromozomlu tüm hücre tiplerinde görülür. Z→ B Bölünme sonucu oluşan hücreler, tekrar aynı bö- lünme çeşidini geçirebilir. Buna göre, öğretmenin hangi öğrencilerin önerile- rinden tümünü kabul etmesi beklenir? B) Yalnız Ali D) Ayşe ve Ali E) Ayşe ve Ahmet 18. Enzimlerin çalış ödevi hazırlaya katalaz enzimin lerini hazırlamı 50 1 30 °C Eşit miktarlar uygun ve eşit H₂O₂ reaksiyonun miştir. Süre s ki manometr ux deki x sev seviyesinin Buna göre, I. 1. dene miktarın SI, II. her iki d na gire oluşan II 1. dene enzimin ğına gö faktörlerin A) Yalnız