Kasım İndirimleri Başladı! Son Gün 24 Kasım! Şimdi sana en uygun Kunduz paketini seç, avantajlı fiyatlar ile geç kalmadan kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

2. Emrullah Öğretmen, Dünya üzerine Güneş'ten gelen ışınların gelme açısının etkisini göstermek için el fene- rini aşağıdaki gib

2. Emrullah Öğretmen, Dünya üzerine Güneş'ten gelen ışınların gelme açısının etkisini göstermek için el fene- rini aşağıdaki gibi Dünya maketi üzerinde işaretlenmiş K ve L bölgelerine tutacaktır. Emrullah Öğretmen, bu işlemi yaparken el fenerini sadece dik

2. Emrullah Öğretmen, Dünya üzerine Güneş'ten gelen ışınların gelme açısının etkisini göstermek için el fene- rini aşağıdaki gibi Dünya maketi üzerinde işaretlenmiş K ve L bölgelerine tutacaktır. Emrullah Öğretmen, bu işlemi yaparken el fenerini sadece dikey doğrultuda yukarı ve aşağı hareket ettirecektir. Kuzey Yarım Küre Ekvator Güney Yarım Küre Emrullah Öğretmen, deneyi yapıp öğrencilerinin ger- çekleşen değişimleri gözlemlemelerini sağladıktan sonra, öğrencilerine "El fenerinden çıkan işinlar isi enerjisine dönüşseydi sizce işaretlediğimiz bölgeler- den hangisinin sıcaklığı daha fazla artardı? Neden?" sorusunu yöneltmiştir. Buna göre Emrullah Öğretmen'in sorduğu soruya aşağıdaki öğrencilerden hangisi doğru cevap ver- miştir? A) Ahmet: "K bölgesi, daha fazla alana isi verileceği için" B) Beril: "L bölgesi, daha fazla isi verileceği için" C) Ceyhun: "K bölgesi, birim yüzeye düşen isi ener- jisi daha fazla olacağı için D) Didem: "L bölgesi, birim yüzeye düşen isi enerjisi daha fazla olacağı için"