2013-YGS/FEN 37. Iki öğrenci tat alma işlevinin özellikleriyle ilgili olarak aşağıdaki etkinlikleri yapıyor. 1. Etkinlik: Ucuna

2013-YGS/FEN 37. Iki öğrenci tat alma işlevinin özellikleriyle ilgili olarak aşağıdaki etkinlikleri yapıyor. 1. Etkinlik: Ucuna steril pamuk sarılı bir kürdan, tuz çözeltisine batırılıp dilin uç kısmına dokunduruluyor. Ağız her seferinde su ile çalkalandıktan sonra bu işlem, dilin ön-yan, arka-yan ve arka-orta bölgelerine de uygulanıyor. 1. Sonuç: Öğrenci en iyi tadi dilinin ön-yan kısmıyla aldığını belirtmiştir. 2. Etkinlik: Beş farklı derişimde şeker çözeltisi hazırlanıyor. Dilin tatlıya duyarlı bölgesine en düşük derişimli çözeltiden bir damla damlatılıyor. Ağız her seferinde su ile çalkalandıktan sonra bu işlem diğer şeker çözeltileri ile de tekrarlanıyor. 2. Sonuç: Öğrenci ilk çözeltinin tadını alamadığını, diğerlerinin tadını alabildiğini belirtmiştir. Bu etkinliklerden, 1. Bir maddenin tadının alınabilmesi için suda çözünmesi gereklidir. II. Dilde farklı tatlara duyarlı özelleşmiş bölgeler bulunmaktadır. III. Tat alma almaçları çabuk "yorulmaktadır". IV. Tat alma almaçlarının uyarılabilmesi için eşik değeri bulunmaktadır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) I ve II B) I ve Ill D) II ve IV C) II ve III E) IIl ve IV 38. Aşağıdak sağlamış mesafe i verilmişti Enerji tüketimi (J/kg/m) Bu graf 1. Er tip II. H III. K ki VI yorum A) Yal 39. Aşağı yapı t A) G B) G