21 39. Vedat Öğretmen, öğrencilerinin farklı düşünmeleri- ni sağlamak için aşağıdaki gibi değişik bir koordi- nat sistemi gelişt
![21
39. Vedat Öğretmen, öğrencilerinin farklı düşünmeleri-
ni sağlamak için aşağıdaki gibi değişik bir koordi-
nat sistemi geliştirmiştir.
170°
180°
190°
200°
210°
130°
140°
150°
160°
220°
230°
120°
240°
110°
100°
250°
260°
270°
280°
290°
50°
300°
40°
2345](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230221161819233938-5031513.jpg?h=512)
21 39. Vedat Öğretmen, öğrencilerinin farklı düşünmeleri- ni sağlamak için aşağıdaki gibi değişik bir koordi- nat sistemi geliştirmiştir. 170° 180° 190° 200° 210° 130° 140° 150° 160° 220° 230° 120° 240° 110° 100° 250° 260° 270° 280° 290° 50° 300° 40° 2345 30° P 20° 10° 350° 340° 330° 320° 310° Bu sistem, merkezleri orijin olan ve yarıçapları 1 birim, 2 birim, 3 birim, ... olan çemberlerden ve öl- çüleri pozitif yönde 10°, 20°, 30°, ..., 350° olan açıların ikinci kolları ile oluşturulmuştur. Sistemde bir noktanın konumu, çemberlerin mer- kezine olan uzaklığıyla ve pozitif yönde x ekseniyle yaptığı açıyla gösterilmektedir. Örnek P noktasının koordinati P(5, 330°) olarak gös- terilmektedir. Bu sistemde A(2, 20°)) ve B(4, 110°) noktaları arasındaki uzaklık-kaç birimdir? *² 83 C2305 E) 2√5 515) 39 (38