35. Fröbel, eğitimin amacının bireyin toplumsal yaşam içindeki "yaratıcılık" gücünü açığa çıkarmak olduğunu düşünmekte ve eğitim

35. Fröbel, eğitimin amacının bireyin toplumsal yaşam içindeki "yaratıcılık" gücünü açığa çıkarmak olduğunu düşünmekte ve eğitimin temelinde "yaratıcılık" olduğunu savunmaktadır. İlk kez "yaratma güdüsü" diye bir güdüden söz eden Fröbel'e göre, insanın kendini tanıması bile, bir "yaratma" ile mümkün olabilir; yaşam da "yapmak" ve "yaratmak"tan ibarettir. Yine, ona göre birey ancak bir harekette bulunarak, bir şey yaparak, bir şey yaratarak "akıllı bir yaratık" durumuna gelebilir. Fröbel'e göre yetişkinler için iş, çocuklar için ise oyun, çevrey tarafından uyarıldığında insanın içinde bulunan mevcut gücün ortaya çıkardığı bir etkinliktir. Bu parçadan Fröbel ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Bireyin yaratıcılık serüvenini eğitim alarak ilerletebileceğini savunmaktadır. B) Çocukların oyun içindeki yaratıcılıklarının, mevcut potansiyellerini ortaya koyduğunu belirtmektedir. C) Insanın kendini tanımasının, çevresel faktörlerden bağımsız ilerleyen bir yeniden oluşum süreci olduğunu ifade etmektedir. D Durağan ve pasif durumda olan, herhangi bir yaratımda bulunmayan insanın, akıllı bir yaratık olarak tanımlanamayacağını iddia etmektedir. 36. Sana (1) -- Tiya -S kar gid E) Yetişkinlerin içinde bulundukları ortamdaki gücünü ortaya çıkaran şeyin yaptıkları iş olduğunu belirtmektedir. 1 Sa (1) T