İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

8. Mahir öğretmen öğrencilerini matematik olimpiyatlarına en iyi şekilde hazırlamak için geometri sorularında geliş- tirmek iste

8. Mahir öğretmen öğrencilerini matematik olimpiyatlarına en iyi şekilde hazırlamak için geometri sorularında geliş- tirmek istemektedir. Mahir öğretmen hazırladığı soruyu adım adım öğrencilerine söylemektedir. Büyük bir çember çizin. • Çemberimizin içeris

8. Mahir öğretmen öğrencilerini matematik olimpiyatlarına en iyi şekilde hazırlamak için geometri sorularında geliş- tirmek istemektedir. Mahir öğretmen hazırladığı soruyu adım adım öğrencilerine söylemektedir. Büyük bir çember çizin. • Çemberimizin içerisine dik kesişen 2 tane çap çizin. • Çemberimizin çaplarının kesiştikleri nokta çemberin merkezi olup, bu noktaya O noktası diyelim. Bu du- rumda elimizde 4 tane yarıçap uzunluğu oluştu. Çemberimizin içinde oluşan 4 yarıçap uzunluğunun her birini çap kabul ederek 4 yeni çember çizelim. • Çizdiğimiz çemberler merkezde yani O noktasının di- şında 4 farklı noktada kesişmektedirler. • En son oluşan şekilde küçük çemberlerin kesiştikleri alanları ve büyük çemberde küçük çemberlerin dışın da kalan alanları tarayalım. Büyük çemberin çapı 4 cm olduğuna göre, taralı böl genin alanları toplamı kaç cm2 dir? 31 A) 41-8 B) C) 1 - 4 2 +4 D) 21 E)