9. 11 ANALIZ MATEMATİ Baslangic Matematik öğretmeni öğrencilerine "asal çarpanlar ve pozitif bölen" kazanımıyla ilgili bir oyun
![9.
11 ANALIZ MATEMATİ
Baslangic
Matematik öğretmeni öğrencilerine "asal çarpanlar ve
pozitif bölen" kazanımıyla ilgili bir oyun oynatmak iste-
miştir. Bu oyunda kural, başlangıçtan okları takip edip
bitişe ulaşıncaya kadar geçtiği sayılardaki tek pozitif
k](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315162857332057-3842400.jpeg?h=512)
9. 11 ANALIZ MATEMATİ Baslangic Matematik öğretmeni öğrencilerine "asal çarpanlar ve pozitif bölen" kazanımıyla ilgili bir oyun oynatmak iste- miştir. Bu oyunda kural, başlangıçtan okları takip edip bitişe ulaşıncaya kadar geçtiği sayılardaki tek pozitif kadar sayısı bölenlerin puan alabilmektedir. Örneğin; 12 sayısının tüm pozitif bölenleri 1, 2, 3, 4, 6 ve 12'dir. Bunlardan tek pozitif bölen 1 ve 3 olup 2 ta- nedir. O halde yarışmacı 12 sayısından geçerse 2 puan almaktadır. Emre Baslangic B) 5 56 2³.7 64 050 22 90 C) 6 1.56 2.28 4.14 + 70 10 27 3 n 2 Bu oyun düzeneğinde yukarıdaki sayıları kullanan Ma- tematik öğretmeni ilk Emre'nin yarışmasını istemiştir. D) 8 Buna göre, Emre'nin bu oyunda alabileceği en yük- sek puan ile en düşük puan arasındaki fark aşağı- dakilerden hangisidir? A) 4 8 D36 4.222 6.18 108) 122 12 MON 50 9.10 108 54 BRIS 3 E) 10 7 @.70 2 14 201 90 18 1: a