9. ÜNİTE Tanzimat Edebiyatı (Sanatçıları) Türk Dili ve Edebiyatı dersinde öğretmen Tanzimat Dönemi sa- natçılarını anlattıktan s

9. ÜNİTE Tanzimat Edebiyatı (Sanatçıları) Türk Dili ve Edebiyatı dersinde öğretmen Tanzimat Dönemi sa- natçılarını anlattıktan sonra öğrencilerden her biri bir sanatçı- yr temsil edecek şekilde kendileri ile ilgili en belirgin bir özelli- ği belirtmelerini ister. Öğrencilerden, 1. TANZIMAT EDEBİYAT 1. Namık Kemal: Şiirlerimde biçimsel anlamda divan şiirine bağlı kaldım, içerik olarak özgürlük, eşitlik, vatan, millet gibi yeni temaları işledim. II. Şinasi: Edebiyat dilini, günlük konuşma diline yaklaştırma- ya çalıştım, halkı aydınlatmak için sade bir dille yazmak gerek- tiğini ilk kez ben dile getirdim. III. Ziya Paşa: Londra'da Hürriyet gazetesinde yayımladığım Şiir ve İnşa makalemde halk edebiyatını küçümsedim, asıl ede- biyatımızın divan edebiyatı olduğunu dile getirdim. IV. Recaizzâde Mahmut Ekrem: Edebiyatımızın ilk realist ro- manı sayılan Araba Sevdası adlı eseri yazdım, bu eserde alaf- ranga özentisi Bihruz Bey adlı mirasyedi bir gencin yaşamı et- rafında yanlış Batılılaşma temasını işledim. V. Abdülhak Hamit Tarhan: İlk eşim Fatma Hanım'ın ölümü üzerine yazdığım mersiye niteliğindeki Makber şiirim, Türk şi- irinde metafizik düşünmenin ilk örneklerinden sayılmıştır. şeklinde bilgi verir. Buna göre kaç numaralı öğrencinin kendisiyle ilgili yanlış bilgi verdiği söylenebilir? ATT DYTV 3) 11 CIII EYV