A) Kaza her feyzini her Fütur etme sakın milletteki za'f u bet B) Ne gam pür âteş-i hevl olsa da gavgâ-yı hürriyet Kaçar mı merd

A) Kaza her feyzini her Fütur etme sakın milletteki za'f u bet B) Ne gam pür âteş-i hevl olsa da gavgâ-yı hürriyet Kaçar mı merd olan bir can için meydân-ı gayretten C) Ayinesi iştir kişinin lâfa bakılmaz Şahsın görünür rütbe-i aklı eserinde D) Haddeden geçmiş nezaket yâl ü bâl olmuş sana Mey süzülmüş şişeden ruhsâr-ı âl olmuş sana E) Sirkat çoğalıp lâfz-i sadakat modalandı Nâmus tamam oldu hamiyyet yeni çıktı 2. Türk edebiyatında öncü niteliği bulunan şâir ve tiyatro yazarı- dır. "Vatan şâiri" olarak da anılır. Divan edebiyatı tarzında şiir- ler yazmış, Avrupa'ya gittikten sonra yeni edebiyatı benimse- miş ve o yolda yapıtlar vermiştir. Namık Kemal, Fransız ede- biyatını örnek almış, romantizmin etkisinde kalmıştır. Şiirleri biçim bakımından eski, konu bakımından yenidir. Yurt, ulus, özgürlük gibi konuları işlemiştir. Eserlerini halkın anlayabile- ceği sade bir dille yazmayı amaçlamıştır. Divan edebiyatının süslü-sanatlı düzyazısı yerine, belli bir düşünceyi iletmeyi amaçlayan yeni bir düzyazıyı kullanmıştır. Ayrıca şiirlerinde mücadeleci tipte bir insan yaratmıştır. Tiyatroyu "eğlencelerin en faydalısı" olarak nitelemiş, halkın eğitilmesinde okul gibi görmüş, sahne dili ve tekniği yönünden başarılı yapıtlar ver- miştir. Sanatı, toplumun Batılılaşması için bir araç olarak kul- lanmıştır. O başta "Vatan Yahut Silistre, Zavallı Çocuk, Akif ---" olmak üzere Bey, Celaleddin Harzemşah, Kara Bela, çeşitli tiyatrolarında halkı eğitmek için görüşlerini yansıtmıştır. /benimhocam Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilebilir? A) Cezmi C) Gülnihal B) Tahrib-i Harabat D) İntibah E) Celal Mukaddimesi Efen başı gaz edir Bu A) B 15-