Son Gün 31 Ağustos! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

A TYT/Türkçe P 35. - 36. So 34. Ashgıdaki parçalardan hangisi "Akademik eleştiriyi benimseyen bir eleştirmen incelemelerinde nel

A TYT/Türkçe P 35. - 36. So 34. Ashgıdaki parçalardan hangisi "Akademik eleştiriyi benimseyen bir eleştirmen incelemelerinde neleri dista birakabilir?" sorusuna cevap vermektedir? A) Akademik eleştiriye göre eleştiriye tabi tutulmuş edebt eserlerde hangi o

A TYT/Türkçe P 35. - 36. So 34. Ashgıdaki parçalardan hangisi "Akademik eleştiriyi benimseyen bir eleştirmen incelemelerinde neleri dista birakabilir?" sorusuna cevap vermektedir? A) Akademik eleştiriye göre eleştiriye tabi tutulmuş edebt eserlerde hangi ogelere odaklanıtacağı, metnin hangi anlam katmanlarında gezintiye çıkılacagı önceden kestirilemez. Okumalaria metindeki derin anlamlar gün yüzüne çıkarılır . Fark edilmesi için bilimsel dikkat ve sanatçı duyarlığı gerektiren noktalar okurlarla paylaşılır. B) Akademik eleştirinin gösterdiği metotla hareket eden, onun can alıcı noktalarına dikkat kesilen eleştirmen, etkin bir okuma çabasının sonucunda yeni bir edebi eser ortaya çıkarmış olur. Akademik eleştiride, biçim- içerik bütünleşmesi önemsenirken edebi metinlere uygulanacak tek bir kalıp veya bir şablon olamayacağı, kuramı geliştirenler tarafından dile getirilmişti. Birinin sözünde gözleriniz işir. farkli bakış aç serdiğinde bur insanı. Geling Bu yüzden ins çekinmektedir kontrol etmed gören oldu mu goren karizma!)" Bili "Vah!" verir: "Hah ha kalsın ölecek bastığımız ye gerekmez mi düşene, elbis saf kimselere korkanlara go durumlarını y korkusu nede alıkoymaktad "diyece Sr Yeni eleştirinin, yapısökücü postmodernist aşamadan sonra dönüşerek günümüze ulaşan biçimi olan akademik eleştiri, inceleme için bir makro plan sunmakla yetinmez. Bazen de metinde gizlenmiş anlamları bulmayı öğütler. Metni bir cümle gibi kabul edip unsurlarına ayırma prensibine dayanan "çözümleyici dikey okumayı" öğretir. Edebi eserlerin sanatsal estetik değerini ortaya koymayı ve nesnel ölçütlerle metinleri incelemeyi gaye edinen metin merkezli kuramlar, akademik eleştiri adıyla sistemleştirilebilir. Metin merkezli yapısalci tenkit anlayışları da nihayetinde bu tutumu gerektirmektedir . 35. Bu parç asagida Insa toplu nede E) Eleştiri yazısını edebi eserin kendisi gibi biricik kilan akademik eleştiri, ayrıntılı inceleme planının belirlenmesinde yol göstericilik yapar. Bu anlayıştaki eleştirmen, makro plan üzerinden okumalarını yaptıktan sonra ayıklamalar neticesinde geriye sadece gerekli ve önemli gördüğü unsur ve çıkarımları tutar. BY Gülc ölçü c) GU Jeinc Dy Olm halle GOL 1 - dun 36. Bu par A) Um