İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

A) Yalnız I D) Lve t 8 B-Yair E) II ve III 25. Bir matematik öğretmeni ve bir edebiyat öğretmeni, dersi işleme süreçleri hakkınd

A) Yalnız I D) Lve t 8 B-Yair E) II ve III 25. Bir matematik öğretmeni ve bir edebiyat öğretmeni, dersi işleme süreçleri hakkında şunları söylemiştir: Matematik öğretmeni: Ders sürecinde öğrencilerim sürekli soru sordular diyebilirim. Aklım kendi yazdığım

A) Yalnız I D) Lve t 8 B-Yair E) II ve III 25. Bir matematik öğretmeni ve bir edebiyat öğretmeni, dersi işleme süreçleri hakkında şunları söylemiştir: Matematik öğretmeni: Ders sürecinde öğrencilerim sürekli soru sordular diyebilirim. Aklım kendi yazdığım problem sorula- riyla dolu. Öğrencilerimin bir konu hakkında eksik- liğini hissettiğim anda sürekli oynadım, sürekli yeni sorular ekledim aklıma. Şu an, ders bitmişken bile hâlâ eklenebilecekler var aklımda... Ders bitince boşluğa düştüm ama öğrencilerime daha iyi nasıl öğretebilirim diye düşünmekten vazgeçmedim. Edebiyat öğretmeni: EMPO S Kendilerini yetersiz görmeleri B) İçinde yaşadıkları çevreden beslenmeleri C) Alanlarında en iyi olmaya çalışmaları E R i Bugünlerde öğrencilerin derslerdeki dikkat dağınık- lığı üzerinde dönüp duruyorum. İki sevgilinin aşkını, birbirini tamamlayan iki gönlün birbirinde yitip gitme- lerini, birbiriyle fedakarlık yarışına girmelerini ifade edebilmek için aynı konunun çeşitlemelerini yapıyor, farklı anlatım yolları deniyorum. Bitirdiğimi düşündü- ğüm dersi, her bakışımda yeniden işleyesim geliyor. S i Bu söylenenlere göre, matematik ve edebiyat öğretmenlerinin ortak noktası aşağıdakilerden hangisidir? D) Ders işleme süreçlerinin sonlanmaması E) Eserlerinin etkisinden uzun süre çıkamamaları 27.