Cak cü mm W-I-II-II-V Öğrencinin yararına bir şeyi ceza adı altında su- narsanız öğrenci için ödev, kesinlikle yanına bile yakla

Cak cü mm W-I-II-II-V Öğrencinin yararına bir şeyi ceza adı altında su- narsanız öğrenci için ödev, kesinlikle yanına bile yaklaşılmaması gereken bir kavram hâlini alır. II. Bundan sonra da öğrencilerden ödev yapmalarını bekleyemezsiniz. III. Şimdi gelin, bu durumu değerlendirelim: Ödev, öğrencinin gelişmesini sağlayan en güçlü unsur- lardandır. 1. IV. Ödül ve ceza kavramlarının birbirleriyle karıştırıl- dığı ortamlarda başarının gelmesi imkânsızdır. V. Mesela bir sınıf düşünelim: Öğretmen olası bir olumsuz duruma karşı öğrencilere ödev vererek ceza vereceğini söylüyor. Yukarıdaki cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi sonuncu olur? A) I B)N C) III D) IV EV 5.