Dev Erken Kayıt Fırsatında Son Gün 29 Haziran! Eğitim danışmanına bağlan ve paketlerle ilgili bilgi al!

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

DENEME | 4 FEN OKULU LİSELERE GİRİŞ SINA Ayşe Öğretmen, öğrencilerine kalıtımın temel ilkelerini keşfeden Mendel'in bezelyelerle

DENEME | 4 FEN OKULU LİSELERE GİRİŞ SINA Ayşe Öğretmen, öğrencilerine kalıtımın temel ilkelerini keşfeden Mendel'in bezelyelerle yaptığı çalışmalan anlattıktan sonra öğrencilerinden farklı genotipleri ve oluşturdukları fenotipleri modellemek için su ve çay

DENEME | 4 FEN OKULU LİSELERE GİRİŞ SINA Ayşe Öğretmen, öğrencilerine kalıtımın temel ilkelerini keşfeden Mendel'in bezelyelerle yaptığı çalışmalan anlattıktan sonra öğrencilerinden farklı genotipleri ve oluşturdukları fenotipleri modellemek için su ve çay bardağını kullanmalarını istiyor. Su bardağı uzun boylu bezelye genini, çay bardağı ise kısa boylu bezelye genini temsil ediyor. (Bezelyelerde, uzun boylu olma özelliği kısa boylu olma özelliğine baskındır.) Genotip Fenotip Genotip Fenotip Emine'nin modellemesini gören Ayşe Öğretmen genotip ve fenotiplere bakarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapamaz? A) Çekinik genlerin bir araya gelmesi durumunda, fenotipin çekinik özellikte olacağını bilmiyor. B) Genotipte iki baskın genin birlikte bulunması durumunda, fenotipte baskın genin kendini göstereceğini biliyor. C) Melez döl genotipe sahip bezelyede, baskın genin fenotipte kendini göstereceğini biliyor. D) Emine genotipin iki gen ile ifade edileceğini tam olarak bilmiyor. inkilmis, takılan serum hortumunun diğer ucu iton 3 adet