EĞİTİM T.C. MILLI BAKANLIGI firs AZANIM AVRAMA K TESTİ 2Y 10A 1. Nispet ekinin, belirtme durumu ve iyelik ekiyle karışması- ni ö
![EĞİTİM
T.C. MILLI
BAKANLIGI
firs
AZANIM
AVRAMA
K
TESTİ
2Y 10A
1. Nispet ekinin, belirtme durumu ve iyelik ekiyle karışması-
ni önlemek için düzeltme işareti (^) kullanılır.
Noktalama İşaretleri - 2
4. Ünle
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde düzeltme işare](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230206190004539805-1997966.jpg?h=512)
EĞİTİM T.C. MILLI BAKANLIGI firs AZANIM AVRAMA K TESTİ 2Y 10A 1. Nispet ekinin, belirtme durumu ve iyelik ekiyle karışması- ni önlemek için düzeltme işareti (^) kullanılır. Noktalama İşaretleri - 2 4. Ünle Buna göre aşağıdakilerin hangisinde düzeltme işareti yanlış kullanılmıştır? A) Cahit Sıtkı, şiirlerinde genellikle ferdi konuları işlemiş- tir. Tum resmî ve özel okullara bu durumla ilgili yazı gön- derilecekmiş. C) Romanları edebî yönden zayıf olsa da güçlü mesajlar iletiyor okura. D) Burdönemde, millî konulara ağırlık verildiğini görüyo- ruz. E) Sanatçı, insanî yönden güçlü karakterler kurgulamayı başarıyor. nav Hizmetleri Genel Müdürlüğü 27 in kullanımı III. örn. A) S 5.