İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

FEN BİLİMLERİ 11. Bir öğrenci, nükleotid çiftlerini "A/T-1", "T/A-2", "G/C3" ve "C/G4" şeklinde rakamlar ile sembolize etmiştir.

FEN BİLİMLERİ 11. Bir öğrenci, nükleotid çiftlerini "A/T-1", "T/A-2", "G/C3" ve "C/G4" şeklinde rakamlar ile sembolize etmiştir. Gen lerin yapısını bu semboller ile aşağıdaki gibi göstermiştir. Sayısal A Gen 1 Gen 2 Gen 3 Genel Deneme Sınavi-3 C IAAAAI C G

FEN BİLİMLERİ 11. Bir öğrenci, nükleotid çiftlerini "A/T-1", "T/A-2", "G/C3" ve "C/G4" şeklinde rakamlar ile sembolize etmiştir. Gen lerin yapısını bu semboller ile aşağıdaki gibi göstermiştir. Sayısal A Gen 1 Gen 2 Gen 3 Genel Deneme Sınavi-3 C IAAAAI C G C G G 2-1-4-1-3-3-2-3-4-3-1-1 4-1-4-1-2-3-2-3-4-3. 2-1-4-1-4-3-2-3-1-3-4 Yukarıdaki örneklemeye bakarak yapılan aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır? A) Nükleotidlerin sıra ve dizilimlerinin farklı olması genlerdeki genetik bilginin farklı olmasını sağlar. B) Nükleotid sayısının farklılığı genlerin birbirinden farklı olmasına yol açar. C) DNA'yı oluşturan nükleotid çeşitlerinin farklı olması genlerin birbirinden farklı olmasına yol açar. D) Genlerdeki A/G oranları farklılık oluşturabilir.