İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

in do in so say da ONDALIK GÖSTERİMLERDE TAHMİN VE PROBLEMLER 1. Sencer Oğretmen, STEM (Science, Technology, Engineering, Math)

in do in so say da ONDALIK GÖSTERİMLERDE TAHMİN VE PROBLEMLER 1. Sencer Oğretmen, STEM (Science, Technology, Engineering, Math) dersinde Şule ve Aysel'den eşit uzunluk- taki kürdanlar ve bir miktar oyun hamuru kullanarak birer kule yapmalarını istemiştir.

in do in so say da ONDALIK GÖSTERİMLERDE TAHMİN VE PROBLEMLER 1. Sencer Oğretmen, STEM (Science, Technology, Engineering, Math) dersinde Şule ve Aysel'den eşit uzunluk- taki kürdanlar ve bir miktar oyun hamuru kullanarak birer kule yapmalarını istemiştir. Bunun için 100'den az sayıdaki kürdanın bir kısmını Şule'ye, geri kalanını Aysel'e vermiştir. Şule, kürdanlarının tamamını kullanarak bir kule yapmış, Sencer Öğretmen ise kulenin yüksekliğini aşağıda- ki gibi ölçmüştür. Wh B) 29,75 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 II 5 3 4 2 TT d cm 15 ⠀ TEST 6 Aysel'in yaptığı kule C) 25,5 22 Şule'nin yaptığı kule 63 ÷3=21 Aysel ise kürdanlarının tamamını kullanarak üçgen prizma şeklinde yukarıdaki gibi bir kule yapaca- göre, bu kulenin yüksekliği en fazla kaç santimetredir? A) 34 D) Matema