k, bu 3. Çocuk, ana dilini ailesi ve çevresinden, belli varlık- sev- ların adları, bunlarla ilgili eylemleri, nitelikleri gös- t

k, bu 3. Çocuk, ana dilini ailesi ve çevresinden, belli varlık- sev- ların adları, bunlarla ilgili eylemleri, nitelikleri gös- teren sözcükleri tanıyarak, söyleyerek öğrenmeye başlar. Bu bilgi ve becerisi, zihin gelişimi ile birlikte okulda öğrendiği bilgilerden gelen sözcükler ve te- rimlerle artar. Öğrenimi, yaşantıları, düşünme yete- neği ilerledikçe gelişir. Bu gelişmenin sonu yoktur. Ana dilinin bütün sözcüklerini, terimlerini bilen, hele kullanan insan yok denebilir. Bu niteliğinden dolayı ana dili eğitimi yükseköğretimde de sürer. asına Dün- ü za- dış acak güç- eple orku aşıp ren- bluş- dir? arın etkisi arın ebe- du- Bu parçadan çıkarılabilecek en genel yargı aşağı- dakilerden hangisidir? A) Dil, çok karmaşık bir alan olduğundan ona tama- men hâkim olmak imkânsızdır. B) Ana dili öğretimi erken yaşlardan itibaren yapılır- sa amacına ulaşır. C) Dili doğru kullanma becerisi gelişen çocuklar daha kolay öğrenir. D) Dil, belli bir yaşta öğrenilip bitirilen bir bilgi ve beceri alanı değildir. E) Bilinçli bireyler yetiştirmek için dil öğretimine önem verilmelidir.