Türkiye'de çocuk ve ilk gençlik edebiyatının oluşu- mu ve gelişim evreleri, yazar merkezli bir yol iz- lemiştir. Bu nedenle deği

Türkiye'de çocuk ve ilk gençlik edebiyatının oluşu- mu ve gelişim evreleri, yazar merkezli bir yol iz- lemiştir. Bu nedenle değişen çocuk edebiyatından ve çocuklukla atbaşı giden ekollere dayalı bir ede- biyattan söz edemeyiz. Çocuk edebiyatı gelene- ğimizin niçin geç geliştiği konusunda bazı önemli nedenler sıralanabilir: Çocuğa yönelik değer algi- mizda küçümsevici tutumun sürmesi, öğrenmeyi ve merakı öldüren eğitim sisteminin yazı kültürünü ve okumayı sevdiremeyişi, çocuğa özgü özgürleş- tirici gelişim anlayışı verine, koruyucu yaklaşımla- rin tercih edilmesi; okul öncesi, çocuk ve ilk gençlik edebiyatı öğretiminin zamanında başlamaması ve amacının belirsizliği, medya toplumunda çocuk ve ilk gençlik edebiyatındaki islev dečisimhsin ge- rektiği gibi kavranamayışı, çocuk edebiyatı yazar geleneğinin edebiyat çevreleri tarafından kücüm- senmesi... 37. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Tür- kiye'de çocuk edebiyatının geç gelişmesinin enlerinden biri değildir? * eğitiminde çocukların yaş gruplarının nasi alli öğretimde önemli koruyu- edding 344 highlighter STK Skin evrilmeni E) Eğitim sisteminden. ma yazma etkinliklerinin I... 38. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi cikarılamaz? A) Çocuğa yaklaşımdaki küçümseyici tavır, çocuk edebiyatının ilerlemesine zarar vermiştir. 8) Eğitim ortamında çocuklara okuma ve yazmayı sevdirecek uygulamalar azdır. C) Türk edebiyatında çocuklara yönelik yapıtlar, toplumda yeterli ilgiyi görmemiştir. Di Edebiyat ortamının tutumu, çocuk edebiyatının gelişimini olumsuz etkilemiştir. E) Basın yayın dünyası, çocuk edebivatına uyum sağlamada başarısız olmuştur.