TYT / TÜRKÇE 17 16. Kalya'da bilim adamlarıyla birlikte yenen bir akşam ye- meğine, zamanın nesnel yansımasından görsel dinami-

TYT / TÜRKÇE 17 16. Kalya'da bilim adamlarıyla birlikte yenen bir akşam ye- meğine, zamanın nesnel yansımasından görsel dinami- ğine ve Oppenheimer'dan Kâtip Çelebi'ye, Escher'den Ismet Özel'e uzanan ve okuru, açılan her kapının ar- dinda gördüklerinin heyecanıyla bir sonraki kapıyı aç maya yönlendiren bir yolculuk... Kitabı okuduğum süre içinde aklıma sık sık "Charlie'nin ölümü" bilmecesi geldi: "Bill, bir gün eve gelir ve oturma odasına girince Char- lie'nin yerde cansız yattığını görür. Tom da odadadır, yerde su ve cam parçaları vardır. Charlie nasıl ölmüş- tür?" Bilmeceyi sorduğunuz kişi bir edebiyatçıysa hemen bu verilerden yola çıkan kurgusal bir metin oluşturacak- tır. Büyük bir olasılıkla şüphelerin yoğun olarak üstünde toplandığı Tom'u aklamaya çalışan, ortamı kusursuz bir şekilde betimleyen, Bill'in anlatici rolüne büründürüleceği polisiye bir metin çıkacaktır ortaya. Bilimsel nesnellikten uzak, giderek romantik bir gözlüğe sahip bir yaklaşım... Oysa bilmecenin butun unsurlarını nesnel bir çatı altında toplamayı başaran bilim insanı için oluşturulacak me- tinden çok bulunması istenen yanıt önemlidir. Öncelikle yanıtı düşünecek ve bulduğu yanıtın anlatımı sürecinde istediği metodu seçme özgürlüğünü kullanacaktır. Edebiyatçı ile bilim insanının bakış açısı karşılaştı- rıldığında 1. Edebiyatçı olaya kurgusal bir yazı materyali gö- züyle bakarken bilim insanı sonuca ulaşma amacı taşımaktadır. II. Edebiyatçı gerçeği dönüştürerek eser oluşturma amacı taşırken bilim insanı sorunun cevabını ara- ma amacı taşımaktadır. II. Edebiyatçı olayları bilmece hâline getiren bir metin tasarlarken bilim insanı bu bilmecenin cevabına yoğunlaşmaktadır. yargılardan hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız B) Yalnız C) I veku D) Il ve III E) I. de III V