Yılın En Büyük İndiriminde son günleri kaçırma! Yeni yıla Kunduz paketinle güçlü girmek için şimdi tıkla, sana uygun olan paketi indirimli al.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

TYT/Fen Bilimleri al ve 18. Bir biyoloji öğretmeni, hücre bölünmesi aşamalarını göz- lemleyebilmeleri için öğrencilerini laborat

TYT/Fen Bilimleri al ve 18. Bir biyoloji öğretmeni, hücre bölünmesi aşamalarını göz- lemleyebilmeleri için öğrencilerini laboratuvara götür- 19. Aşağıdaki so belirli bir özel müştür. X fi-. Bu fenotip 1. otozon II. otomo Öğrenciler, incelemeleri sonucunda

TYT/Fen Bilimleri al ve 18. Bir biyoloji öğretmeni, hücre bölünmesi aşamalarını göz- lemleyebilmeleri için öğrencilerini laboratuvara götür- 19. Aşağıdaki so belirli bir özel müştür. X fi-. Bu fenotip 1. otozon II. otomo Öğrenciler, incelemeleri sonucunda hücre döngüsü ile ilgili aşağıdaki grafiği elde etmişlerdir. III. X kror IV. X kron durumla S A) I vel Sitokinez Interfaz evresi Telofaz Anafaz tafaz Metafa NAVIGASYON Mitotik evre Elde edilen grafiğe göre bazı öğrenciler aşağıdaki yo- rumları yapmıştır. Emir: Hücre dönügüsünün en uzun evresi interfazdır. Alp: Kas hücreleri karyokinezden sonra sitokinez ge- çirmedikleri için çok çekirdeklidir. Yusuf: Interfaz evresinde çekirdek zarı erir, mitotik evre- de kromozom ve iğ iplikleri oluşur. 20. Bir besi - Kca - - Lca - - - Md Buna göre, öğrenci yorumlarından hangileri doğru- dur? - NO ifadele A) Yalnız Emir B) Yalnız Alp C) Emir ve Alp D) Alp ve Yusuf Buna E) Emir ve Yusuf Biyoe mik K graf dur