Yal- ziyor. ünkü lisini nmış nden ini o inda tilan mak eme- aca- LYS) ünün Buna ● A Y N 2. Bölüm 24. Dilin kültürle, düşünce dün
Yal- ziyor. ünkü lisini nmış nden ini o inda tilan mak eme- aca- LYS) ünün Buna ● A Y N 2. Bölüm 24. Dilin kültürle, düşünce dünyasıyla iç içe olduğu hiç- bir zaman göz ardı edilmemeli. Bu yüzden daha dil öğrenme aşamasında çocuklarımıza Türkçenin ta- dini duyurmak zorundayız. Bu da ancak değerli ya- pitlar okunarak olacaktır. Bugün yazık ki çocuklar Türkçeyi, televizyonda seyrettikleri, anlatımı bozuk ve yabancı kültürlere ait çizgi filmlerden öğreniyor- lar. Masallarımızın, bilmecelerimizin, tekerlemeleri- mizin, türkülerimizin dili ve o dili besleyen kaynak, giderek yok olmakta. Biz dilimizi korumayı sadece, "Şu sözcüğü kullandın, bunu kullanmadın." biçi- minde algılarsak bir gün geri dönüp baktığımızda ağzımızdan çıkan sözcüklerin, Türkçe göründüğü hâlde Türkçenin sıcaklığını taşımadığını büyük bir sarsıntıyla anlayacağız. Bunun sonucunda san- ki bir yabancının Türkçe konuşması gibi garip bir Türkçe ortaya çıkacaktır. Bu parçada dilimizle ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisine değinilmemiştir? A) Etkileşim içinde olduğu ögelere B) Korumanın önemine C) Öz değerlerini yitirmesine yol açacak etken- Tere D) Söz varlığının zengirdiğine EV Duyarlığımızın nasıl oluşturulabileceğine (2010 - LYS)