Kunduz, Türkçe görsel okuma ve yorumlama konu anlatımından herkese merhaba arkadaşlar.
Görsel okuma, şekil, grafik, tablo, çizelge, resim gibi unsurlarla yapılan anlatımları okumaya denir.
Bu görsellerden çıkarım yapmaya da görsel yorumlama denir.
Bunu şöyle düşünün arkadaşlar parçada anlam gibi düşünün.
Parçada anlamda harfler var.
Görsel okuma ve yorumlama da harf dışındaki her şey var.
Şimdi şurada bir şey söylemek istiyorum.
Ben şuraya yazdığım kelimeyi okuyabiliyoruz değil mi arkadaşlar Fatma Bunu ben harflerle yazdım.
Ancak okuma işlemini yapabilmem için illa harfleri kullanmama gerek yok.
Şu ekranı, çizdiğim şeyi siz okuyabilirsiniz.
Bir ancak harflerle mi yazılmış?
Hayır.
Bir rakam verilmiş bana ve ben bu rakamı okuyabiliyorum.
Onun haricinde illa rakam olmasına da gerek yok.
Şöyle bir şekil çizdim.
Bu şekli okuyabilir miyiz?
Evet, bu şekil ağaçtır ama ben burada harfleri kullanmadım, şekil kullandım.
Yani okuma yapabilmem için illa harflere gerek yok.
Şekil, grafik, tablo, çizelge, resim, karikatür gibi her unsuru ben okuya bilirim arkadaşlar.
Görsel okuma ve yorumlama yaparken dikkat etmem gereken bazı noktalar var.
Görseller verildiğinde benim önce görseli eksiksiz bir şekilde okumam gerekiyor.
Ardından okuduklarımdan yola çıkarak yorum yapmam gerekiyor.
Şimdi örnek olarak bir tane bana grafik verilmiş.
Ne demiştim az önce?
Önce eksiksiz bir şekilde görseli okumam gerekiyor.
Ardından yorum yapmam gerekiyor.
Sınavlarda karşıma çıktı.
Şöyle bir grafik önce okuma sonra yorum yapma.
Bunu unutuyorsunuz.
Bakalım önce görsel okuma yapıyorum.
Okunan Kitap Sayısı ve İsimler Verilmiş.
Okunan Kitap Sayıları On, Yirmi, Otuz Kırk Isimlerimiz.
Fatma Erdem Şimdi grafiğin içine geçtim.
30 kitap okumuş.
Fatma 40 kitap okumuş.
Erdem 10 kitap okumuş.
Bakın arkadaşlar gördüğümü okudum.
Şekil, grafik, tablo, resim, rakam, sayı, karikatür. Her neyse önce eksiksiz bir şekilde okudum.
Çok basit olsa dahi mutlaka okuyun.
Ardından yorumlara geçin.
Okuduğunuz bilgilerden hareketle yorum yapın.
Şimdi ben bu yorumları yapmak istiyorum.
Şuraya bir iki yorumu yapalım.
Verilen isimler içinde en fazla kitap kitabı okuyan mıdır?
Bakıyorum grafiği, bundan da kontrol ediyorum.
Evet, en fazla kitap sayısı Fatma da Fatma en çok kitabı okuyan Kur'an'dır.
Eksiksiz bir şekilde okudum ve ardından yorum yapıyorum.
Geldim bakıyorum.
Bir yorum daha yapalım.
Fuzuli'nin okuduğu kitap sayısı ile Fatma'nın okuduğu kitap sayısı eşit değildir.
Doğru mu?
Doğru.
Çünkü otuz okumuş Fatma, kırk okumuş Fatma.
Ve Fuzuli'nin okuduğu.
Kitap sayısı eşit değildir.
Dikkat edelim.
Burada vermek istediğim mesaj öncelikle çok basit dahi olsa bana verilen görseli eksiksiz bir şekilde okuyorum.
Ardından okuduğum bilgilerle yorum yapıyorum.
Arkadaşlar.
En önemli maddelerden biri de görsel grafik, şekil, şema, tablo.
Bana her ne verildiyse bunu okurken ve yorum yaparken asla kişisel görüş beklemiyorum.
Şimdi şu yukardaki grafiğe dönmek istiyorum.
Ben burada Fatma kitap okumayı çok sever diye bir yorum yapabilir miyim?
Yapamam.
Bu benim kişisel görüşüm.
Belki de Fatma'nın okuduğu kitapların hepsi ödev de.
Ve Fatma kitap okumayı sevmiyor.
Ya da şöyle diyebilir miyim?
Bu üç kişi içinde en tembel erdemdir desem, doğru bir yorum yapmış olabilir miyim?
Olamam.
Bana bu grafikte tembellik ve alışkanlıkla ilgili bir bilgi verilmiyor.
Peki şöyle bir yorum yapsam buna çok dikkat edin.
Burada en fazla sayfayı Fatma okumuştur diyebilir miyim?
Diyemem.
Niye diyemem?
Çünkü belki de Fatma'nın okuduğu 40 kitap, 11 sayfalık bir kitap.
Ama Erdem'in okuduğu on kitap, biner sayfalık bir kitap. Ben burada eksik olan bilgiyi kendim ekleyip mı ne görüyorsan onu söylemem gerekiyor.
Şimdi örnek çözelim istiyorum arkadaşlar.
Bir adet grafiğin var ve yukarıda yer alan grafikte Erdem'in eve gelince saat yirmi 3'e kadar yaptığı uğraşlar verilmiştir.
Tüm bunlar dikkate alınarak aşağıdaki ışıklardan hangisi yanlıştır diye bir sorun var.
Neydi ilk yapmam gereken şey eksiksiz bir şekilde grafiği okumak.
Hemen okuyorum.
Dakikalar verilmiş, on, yirmi, otuz, kırk, elli.
Yapılan uğraşlar verilmiş.
Tv izleme, arkadaşlar uyku, kitap okuma ve ders çalışma gibi uğraşlar verilmiş.
Şimdi demek ki bu uğraşlara ayrılan vakitler var.
Tv izlemeye on dakika arkadaşlarla vakit geçirmeye, yirmi dakika uykuda vakit geçirmeye, elli dakika, kitap okumaya, otuz dakika ve ders çalışmaya 40 dakika verilmiş.
Şimdi bu okuduğum eksiksiz di ve ben artık ışıklara geçebilirim arkadaşlar.
Soruyu çözerken lütfen beni çok iyi takip edin.
Çünkü nasıl çözmeniz gerektiğini.
Soruyu çözerken de göstermiş olacağım.
Aşkına geldim.
Kitap okumayla geçirdiği vakit arkadaşları ile geçirdiği vakitten daha fazladır.
Şimdi benim bir sürü sayı vardığı uğraş vardı aklımda.
Bunlar kalmaz.
O yüzden yapmam gereken şey her şıkkı okuduktan sonra grafiğe geri dönmektir.
Kitap okumayla geçirdiği vakitte bir bakıyorum.
Neymiş otuz dakika arkadaşlarıyla geçirdiği vakit neymiş 20 dakika.
Arkadaşlar sorular bazen çok uzun olduğu için sayfayı kapsayabilir.
Yukarı aşağı, yukarı aşağı bakmaktan ise bence yukarıda edindiğiniz bilgiyi Şık'ın üstünde yazın kitap okumayla geçirdiği vakitte idi.
Hemen bakıyorum, otuz dakika arkadaşlarıyla geçirdiği vakit neydi, yirmi dakika.
Şimdi tekrar okuyorum.
Kitap okumayla geçirdiği vakit, arkadaşlarıyla geçirdiği vakitten daha fazla mı?
Evet.
Çünkü kitap okumayla otuz dakika geçirmiş, arkadaşlarıyla yirmi dakika geçirmiş. Aha doğru beye geçiyorum.
En çok uykuya zaman ayırmaktadır.
Ne yapıyorum yukarıya, grafiğe geri dönüyorum.
Şimdi en çok burada elli dakikalık bir uğraşın var ve bu uğraşa da bakıyorum.
Neymiş uyku buymuş.
Sağlıkla, yıkımla da zaten.
Uykuya en çok vakit ayırdığını söylüyor.
Bu şıkkını da doğru.
C şıkkını geldim.
Tv izlemeye ayırdığı vakit ile arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı, kitap okumaya ayırdığı vakte eşittir.
Şimdi aklım çok karıştı.
Ne yapmam gerekiyor?
Yukarıya çıkarıyor, çıkıyorum.
Aldığım bilgileri şık da üzerine yazayım ki gözümden bir şey kaçmasın.
Tv izlemeye ayırdığı vakit neymiş?
On hemen 10 dakikayı şık da yerine yerleştir.
Yorum arkadaşlarına ayırdığı vakit hemen bakıyorum, arkadaşlarına yirmi dakika ayırmış.
Şık da üzerine yazıyorum ve kitap okumaya ayırdığı vakit geçiyor hemen.
Kitap okumaya ne kadar vakit ayırmıştı, bakıyorum otuz.
Şimdi soruyu.
Soruda verilen şıkkı bir daha okuyorum.
Tv izlemeye ayırdığı vakit ile arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı şu 10 ila 20'yi toplam tam gerekiyor.
30 kitap okumaya ayırdığı vakte eşittir.
Tv izleme ve arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı 30'du.
Kitap okumaya ayırdığı vakit 30'du.
Yani eşittir C şıkkı da doğru.
Denizli'ye geldim.
Ders çalışmaya kitap okumadan daha az vakit ayırmıştır.
Ne yapıyorum?
Grafiğe dönüyorum.
Edindiğim bilgileri şık da üzerine yazıyorum.
Ders çalışmaya ayırdığı vakte bir bakmam gerekiyor.
Neymiş?
40 dakika kaymış.
Kitap okumaya ayırdığı vakit geçiyor.
Hemen bakıyorum, ne kadar da kitap okumaya ayırdığı vakit otuz dakikaydı.
Bunları yazdım, şimdi şıkkı yorumluyorum.
Ders çalışmaya ayırdığı vakit, 40 dakika kitap okumaya ayırdığı vakit.
Yani 30 dakikadan az mı?
Hayır.
10 dakika daha fazla ders çalışmış.
O yüzden benim yanlış şıkkı Deniz midir?
Görsel okuma, şekil, grafik, tablo, çizelge, resim gibi unsurlarla yapılan anlatımları okumaya denir.
Bu görsellerden çıkarım yapmaya da görsel yorumlama denir.
Bunu şöyle düşünün arkadaşlar parçada anlam gibi düşünün.
Parçada anlamda harfler var.
Görsel okuma ve yorumlama da harf dışındaki her şey var.
Şimdi şurada bir şey söylemek istiyorum.
Ben şuraya yazdığım kelimeyi okuyabiliyoruz değil mi arkadaşlar Fatma Bunu ben harflerle yazdım.
Ancak okuma işlemini yapabilmem için illa harfleri kullanmama gerek yok.
Şu ekranı, çizdiğim şeyi siz okuyabilirsiniz.
Bir ancak harflerle mi yazılmış?
Hayır.
Bir rakam verilmiş bana ve ben bu rakamı okuyabiliyorum.
Onun haricinde illa rakam olmasına da gerek yok.
Şöyle bir şekil çizdim.
Bu şekli okuyabilir miyiz?
Evet, bu şekil ağaçtır ama ben burada harfleri kullanmadım, şekil kullandım.
Yani okuma yapabilmem için illa harflere gerek yok.
Şekil, grafik, tablo, çizelge, resim, karikatür gibi her unsuru ben okuya bilirim arkadaşlar.
Görsel okuma ve yorumlama yaparken dikkat etmem gereken bazı noktalar var.
Görseller verildiğinde benim önce görseli eksiksiz bir şekilde okumam gerekiyor.
Ardından okuduklarımdan yola çıkarak yorum yapmam gerekiyor.
Şimdi örnek olarak bir tane bana grafik verilmiş.
Ne demiştim az önce?
Önce eksiksiz bir şekilde görseli okumam gerekiyor.
Ardından yorum yapmam gerekiyor.
Sınavlarda karşıma çıktı.
Şöyle bir grafik önce okuma sonra yorum yapma.
Bunu unutuyorsunuz.
Bakalım önce görsel okuma yapıyorum.
Okunan Kitap Sayısı ve İsimler Verilmiş.
Okunan Kitap Sayıları On, Yirmi, Otuz Kırk Isimlerimiz.
Fatma Erdem Şimdi grafiğin içine geçtim.
30 kitap okumuş.
Fatma 40 kitap okumuş.
Erdem 10 kitap okumuş.
Bakın arkadaşlar gördüğümü okudum.
Şekil, grafik, tablo, resim, rakam, sayı, karikatür. Her neyse önce eksiksiz bir şekilde okudum.
Çok basit olsa dahi mutlaka okuyun.
Ardından yorumlara geçin.
Okuduğunuz bilgilerden hareketle yorum yapın.
Şimdi ben bu yorumları yapmak istiyorum.
Şuraya bir iki yorumu yapalım.
Verilen isimler içinde en fazla kitap kitabı okuyan mıdır?
Bakıyorum grafiği, bundan da kontrol ediyorum.
Evet, en fazla kitap sayısı Fatma da Fatma en çok kitabı okuyan Kur'an'dır.
Eksiksiz bir şekilde okudum ve ardından yorum yapıyorum.
Geldim bakıyorum.
Bir yorum daha yapalım.
Fuzuli'nin okuduğu kitap sayısı ile Fatma'nın okuduğu kitap sayısı eşit değildir.
Doğru mu?
Doğru.
Çünkü otuz okumuş Fatma, kırk okumuş Fatma.
Ve Fuzuli'nin okuduğu.
Kitap sayısı eşit değildir.
Dikkat edelim.
Burada vermek istediğim mesaj öncelikle çok basit dahi olsa bana verilen görseli eksiksiz bir şekilde okuyorum.
Ardından okuduğum bilgilerle yorum yapıyorum.
Arkadaşlar.
En önemli maddelerden biri de görsel grafik, şekil, şema, tablo.
Bana her ne verildiyse bunu okurken ve yorum yaparken asla kişisel görüş beklemiyorum.
Şimdi şu yukardaki grafiğe dönmek istiyorum.
Ben burada Fatma kitap okumayı çok sever diye bir yorum yapabilir miyim?
Yapamam.
Bu benim kişisel görüşüm.
Belki de Fatma'nın okuduğu kitapların hepsi ödev de.
Ve Fatma kitap okumayı sevmiyor.
Ya da şöyle diyebilir miyim?
Bu üç kişi içinde en tembel erdemdir desem, doğru bir yorum yapmış olabilir miyim?
Olamam.
Bana bu grafikte tembellik ve alışkanlıkla ilgili bir bilgi verilmiyor.
Peki şöyle bir yorum yapsam buna çok dikkat edin.
Burada en fazla sayfayı Fatma okumuştur diyebilir miyim?
Diyemem.
Niye diyemem?
Çünkü belki de Fatma'nın okuduğu 40 kitap, 11 sayfalık bir kitap.
Ama Erdem'in okuduğu on kitap, biner sayfalık bir kitap. Ben burada eksik olan bilgiyi kendim ekleyip mı ne görüyorsan onu söylemem gerekiyor.
Şimdi örnek çözelim istiyorum arkadaşlar.
Bir adet grafiğin var ve yukarıda yer alan grafikte Erdem'in eve gelince saat yirmi 3'e kadar yaptığı uğraşlar verilmiştir.
Tüm bunlar dikkate alınarak aşağıdaki ışıklardan hangisi yanlıştır diye bir sorun var.
Neydi ilk yapmam gereken şey eksiksiz bir şekilde grafiği okumak.
Hemen okuyorum.
Dakikalar verilmiş, on, yirmi, otuz, kırk, elli.
Yapılan uğraşlar verilmiş.
Tv izleme, arkadaşlar uyku, kitap okuma ve ders çalışma gibi uğraşlar verilmiş.
Şimdi demek ki bu uğraşlara ayrılan vakitler var.
Tv izlemeye on dakika arkadaşlarla vakit geçirmeye, yirmi dakika uykuda vakit geçirmeye, elli dakika, kitap okumaya, otuz dakika ve ders çalışmaya 40 dakika verilmiş.
Şimdi bu okuduğum eksiksiz di ve ben artık ışıklara geçebilirim arkadaşlar.
Soruyu çözerken lütfen beni çok iyi takip edin.
Çünkü nasıl çözmeniz gerektiğini.
Soruyu çözerken de göstermiş olacağım.
Aşkına geldim.
Kitap okumayla geçirdiği vakit arkadaşları ile geçirdiği vakitten daha fazladır.
Şimdi benim bir sürü sayı vardığı uğraş vardı aklımda.
Bunlar kalmaz.
O yüzden yapmam gereken şey her şıkkı okuduktan sonra grafiğe geri dönmektir.
Kitap okumayla geçirdiği vakitte bir bakıyorum.
Neymiş otuz dakika arkadaşlarıyla geçirdiği vakit neymiş 20 dakika.
Arkadaşlar sorular bazen çok uzun olduğu için sayfayı kapsayabilir.
Yukarı aşağı, yukarı aşağı bakmaktan ise bence yukarıda edindiğiniz bilgiyi Şık'ın üstünde yazın kitap okumayla geçirdiği vakitte idi.
Hemen bakıyorum, otuz dakika arkadaşlarıyla geçirdiği vakit neydi, yirmi dakika.
Şimdi tekrar okuyorum.
Kitap okumayla geçirdiği vakit, arkadaşlarıyla geçirdiği vakitten daha fazla mı?
Evet.
Çünkü kitap okumayla otuz dakika geçirmiş, arkadaşlarıyla yirmi dakika geçirmiş. Aha doğru beye geçiyorum.
En çok uykuya zaman ayırmaktadır.
Ne yapıyorum yukarıya, grafiğe geri dönüyorum.
Şimdi en çok burada elli dakikalık bir uğraşın var ve bu uğraşa da bakıyorum.
Neymiş uyku buymuş.
Sağlıkla, yıkımla da zaten.
Uykuya en çok vakit ayırdığını söylüyor.
Bu şıkkını da doğru.
C şıkkını geldim.
Tv izlemeye ayırdığı vakit ile arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı, kitap okumaya ayırdığı vakte eşittir.
Şimdi aklım çok karıştı.
Ne yapmam gerekiyor?
Yukarıya çıkarıyor, çıkıyorum.
Aldığım bilgileri şık da üzerine yazayım ki gözümden bir şey kaçmasın.
Tv izlemeye ayırdığı vakit neymiş?
On hemen 10 dakikayı şık da yerine yerleştir.
Yorum arkadaşlarına ayırdığı vakit hemen bakıyorum, arkadaşlarına yirmi dakika ayırmış.
Şık da üzerine yazıyorum ve kitap okumaya ayırdığı vakit geçiyor hemen.
Kitap okumaya ne kadar vakit ayırmıştı, bakıyorum otuz.
Şimdi soruyu.
Soruda verilen şıkkı bir daha okuyorum.
Tv izlemeye ayırdığı vakit ile arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı şu 10 ila 20'yi toplam tam gerekiyor.
30 kitap okumaya ayırdığı vakte eşittir.
Tv izleme ve arkadaşlarına ayırdığı vaktin toplamı 30'du.
Kitap okumaya ayırdığı vakit 30'du.
Yani eşittir C şıkkı da doğru.
Denizli'ye geldim.
Ders çalışmaya kitap okumadan daha az vakit ayırmıştır.
Ne yapıyorum?
Grafiğe dönüyorum.
Edindiğim bilgileri şık da üzerine yazıyorum.
Ders çalışmaya ayırdığı vakte bir bakmam gerekiyor.
Neymiş?
40 dakika kaymış.
Kitap okumaya ayırdığı vakit geçiyor.
Hemen bakıyorum, ne kadar da kitap okumaya ayırdığı vakit otuz dakikaydı.
Bunları yazdım, şimdi şıkkı yorumluyorum.
Ders çalışmaya ayırdığı vakit, 40 dakika kitap okumaya ayırdığı vakit.
Yani 30 dakikadan az mı?
Hayır.
10 dakika daha fazla ders çalışmış.
O yüzden benim yanlış şıkkı Deniz midir?
