0944 03BC0AF9 2. BÖLÜM PARAGRAFIN ANLAMI VE YORUMU 1. Özlem Öğretmen, sınıfındaki öğrenciler için bir yarışma hazırlamıştır. Yar

0944 03BC0AF9 2. BÖLÜM PARAGRAFIN ANLAMI VE YORUMU 1. Özlem Öğretmen, sınıfındaki öğrenciler için bir yarışma hazırlamıştır. Yarışmaya katılan öğren- ciler ilk turda birer kart çekecek ve bu kartlarda yazılı konularla ilgili kısa bir konuşma yapacak- lardır. Konuya uygun bir konuşma yapan öğrenciler, yarışmada ikinci tura geçebilecektir. Buna göre yarışmanın ilk turunda, Okumada seçici davranmanın önemi Kitapların toplumsal eğitimdeki rolü Kitap okumanın düşünce ufkumuza etkisi kartları çekildiğinde aşağıdaki konuşmalardan hangisini yapan öğrenci ikinci tura geçemez? Günümüzde insanlar eskisine göre çok daha fazla kitap okuyor ancak kendilerini eski insanlar kadar geliştiremiyorlar. Bunun temelinde ise nitelikli eserlerin okunmaması yatıyor. Okuyacağı kitabı belirlerken titiz davranmayan, her bulduğunu okuyan kimseler aslında boşa kürek çek- miş oluyor. Zira bilinçli bir şekilde seçilmemiş kitaplar okuyucuya hiçbir şey katmıyor. Okumak, düşünce ufkumuzu açar ve kelime hazinemizi geliştirir. Okuyucusuna hiçbir fay- da sağlamayacak kadar kötü bir kitap yoktur. Bu yüzden insan, okuyabildiği kadar çok kitap okumalı, farklı yazarların kaleminden çıkmış cümleleri duyumsamalıdır. Okuyacağı kitaba ön yargıyla yaklaşmamalı ve her kitaptan öğrenilecek bir şey olduğunu unutmamalıdır. C) Insanlar, yaşama dair pek çok şeyi kitaplardan öğrenir. Sevmeyi, paylaşmayı, barışı, müca- deleyi... Söz gelimi "Küçük Ağa"yı okuyan biri, vatanını korumak için elinden geleni yapmaz mı? Ya "İnce Memed'i okuyan kişi, haksızlıklar karşısında sessiz kalabilir mi? Bir toplumu başka hiçbir şey bu kadar etkili eğitemez. Dolayısıyla kitaplar, toplumların öğretmenidir. D) Kitap okumanın fazileti üzerine şimdiye kadar çok söz söylenmiştir. Okumak, her şeyden önce insanın olaylara ve insanlara bakışını değiştirir; yeni bakış açıları geliştirmesini sağ- lar. Her kitap, insanın düşünce ufkunda açılmış yeni bir pencere gibidir. Insan, okudukça bu pencerelerin sayısı artacağına göre hayata daha geniş bir düşünce yapısıyla bakabilir.