Erken Kayıt Fırsatında Son Gün 27 Nisan: Eğitim danışmanına bağlan ve paketlerle ilgili bilgi al!

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

(1) Renklerin hikâyesi, insanlık tarihi kadar eskidir. (II) Insan- lar, önce mağaraları ve duvarları, sonra yüzlerini, vücutları

(1) Renklerin hikâyesi, insanlık tarihi kadar eskidir. (II) Insan- lar, önce mağaraları ve duvarları, sonra yüzlerini, vücutlarını sonra da yaşadıkları iç mekânları ve kullandıkları objeleri renk- lendirmeye başlamışlardır. (III) Renkler; tarihsel gelişimi

(1) Renklerin hikâyesi, insanlık tarihi kadar eskidir. (II) Insan- lar, önce mağaraları ve duvarları, sonra yüzlerini, vücutlarını sonra da yaşadıkları iç mekânları ve kullandıkları objeleri renk- lendirmeye başlamışlardır. (III) Renkler; tarihsel gelişimi içinde doğum, ölüm, kutlama ya da veda ve yas törenlerinde, bazen korunmak için, bazen korkutmak için, bazense gizlenmek için, güzelleşmek, etkilemek için, kimlikleri tanımlamak için, zaman zaman da şifa için kullanılmıştır. (IV) Insanın, renklere verdiği duygusal tepkilerin belirgin bir kısmı doğuştan gelip bilinçdı- şi süreçlerde gelişirken; bir kısmı da yaşanan deneyimler ve öğrenmeler sonucu şekillenir. (V) Öğrenme, öğretme, sunum ve çalışma materyalinde renklerin, şekillerin ve sembollerin kullanılması, beynin sağ ve sol loblarını bir arada ve dengeli şekilde aktif kıldığı için belirgin derecede daha etkin ve kalıcı bir öğrenme sağlar; konsantrasyonu ve öğrenme sonrası ha- tırlamayı kolaylaştırır. Bu parçadaki numaralanmış aşamalarla ilgili olarak aşağı- dakilerden hangisi söylenemez? A. aşamada, renklerin geçmişinin çok eskilere dayandığı karşılaştırmadan yararlanılarak aktarılmıştır. BY II. aşamada, renklerin çeşitlenmesiyle ilgili aşamalı bir du- rumdan bahsedilmiştir. III. aşamada, renklerin kullanımı amaç-sonuç ilişkisi içinde verilmiştir. DIV. aşamada, insanların renklere verdiği tepkilerin değiş- kenliğiyle ilgili saptama yapılmıştır. E V. aşamada, renklerin öğrenmeye etkisi nesnel bir dille an- Intılmıştır.