İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

1. ÜNİTE Yeliz Öğretmen, tam sayıların üslü nicelik olarak yazılması ve değerinin bulunması kazanımının daha Ni anlaşılması için

1. ÜNİTE Yeliz Öğretmen, tam sayıların üslü nicelik olarak yazılması ve değerinin bulunması kazanımının daha Ni anlaşılması için zemine şekildeki gibi iç içe geçmiş kareler çizmiş ve üzerinde -1, -2, -3 yazılı topaçları çocuklara dağıtmıştır. 5 Yeliz Öğret

1. ÜNİTE Yeliz Öğretmen, tam sayıların üslü nicelik olarak yazılması ve değerinin bulunması kazanımının daha Ni anlaşılması için zemine şekildeki gibi iç içe geçmiş kareler çizmiş ve üzerinde -1, -2, -3 yazılı topaçları çocuklara dağıtmıştır. 5 Yeliz Öğretmen, öğrencilerinden üzerinde -1, -2 ve -3 yazılı olan topaçları sırasıyla zemine atmala- rini istemiştir. Topacın üzerinde yazan sayı taban, durduğu yer üs olacak şekilde üslü sayıyı yazma- larını ve her atışta bu değerleri bulup toplamalarını istemiştir. Ahmet'in -1 yazılı topacı 4. bölgede, -2 yazılı topacı 2. bölgede, -3 yazılı topaci 3. bölgede durduğuna göre Ahmet'in bulacağı sonuç aşağıdakilerden hangisidir? 4-22 B) -7 C) +7' D) +22 M. 7.1.1.4