İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

10. (-2) -1 -2 -3 2 3 -27.1-1 27 B A 3 -3 -3.3 Yeşim Öğretmen, tam sayıların tam sayı kuvvetlerini pekiştirmek için sınıfa getir

10. (-2) -1 -2 -3 2 3 -27.1-1 27 B A 3 -3 -3.3 Yeşim Öğretmen, tam sayıların tam sayı kuvvetlerini pekiştirmek için sınıfa getirdiği altı tanesi sayılardan iki tanesi ise harflerden oluşan sekiz adet miknatıslı kartı tahtaya yapıştırmıştır. (1) • Tahtaya k

10. (-2) -1 -2 -3 2 3 -27.1-1 27 B A 3 -3 -3.3 Yeşim Öğretmen, tam sayıların tam sayı kuvvetlerini pekiştirmek için sınıfa getirdiği altı tanesi sayılardan iki tanesi ise harflerden oluşan sekiz adet miknatıslı kartı tahtaya yapıştırmıştır. (1) • Tahtaya kaldırdığı ilk öğrenciye bu sayılardan herhangi ikisini A ve B üzerine yerleştirerek elde edilebilecek en büyük negatif sayıyı, üslü sayı olarak göstermesini ister. E 2 • İkinci öğrenciden ise elde edilebilecek en küçük pozitif sayıyı üşlü sayı olarak göstermesini ister. • Son olarak sınıftaki öğrencilere arkadaşlarının bulduğu sayıların çarpımlarının sonucunu üslü sayı olarak def- terlerine yazmalarını ister. Buna göre doğru cevabı bulan öğrencinin söylemesi gereken sayı aşağıdakilerden hangisidir? Ell A) 3-7 B)-3-6 C)-3-5 CH D-3-4 ch (3²?). (-2) 1 - 3