Kaçıranlar İçin Son Şans! Son Gün 31 Temmuz. Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

10. Etkili öğretim modeli öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarsi- nin arttınlabileceği va

10. Etkili öğretim modeli öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarsi- nin arttınlabileceği varsayımına dayanır. Etkili öğretim modelinin dört temel değişkeni vardır: 1. Öğretimin nitelig 2. Öğretim düzeyini uygun hale get

10. Etkili öğretim modeli öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarsi- nin arttınlabileceği varsayımına dayanır. Etkili öğretim modelinin dört temel değişkeni vardır: 1. Öğretimin nitelig 2. Öğretim düzeyini uygun hale getirme 3. Güdülenme 4. Zaman CG Öğrenciler Öğretim Öğrencide öğrenmeye arasındaki bireysel ilişkin merak ve Etkili bir öğretimi yaşantisinin farkldıklar öğretimin heyecan uyandırmak, öğrenciler için gerçekleştirmek başarısını büyük öğretmenin öncelikli anlamlı olmasi için zamanın ölçüde etkiler. Bazı görevlerinden biridir. kalıcı ve etkin verimli kullanılması öğrenciler hızlı Gerçek yaşamdan bir öğrenme öğrenirken bazılan gerekir. Öğrencilerin alınan somut ve için ön koşuldur. öğretim yavaş öğrenebilir. canlı örneklerle Öğrencilerin önceki Bu amaçla çok öğretim yaşantılannin yaşantılarına aktif öğrendikleri ile biçimde katılmaları yönlü etkinliklere desteklenmesi ilişki kurulmalı, zaman kaybına başvurulmalı öğrenilenlerin ders öğrenci için öğrencilere günlük yaşamda engel olur ve ilgi çekici hale sinifta sorunlann hızlanna uygun nasıl kullanılacağının getirilmelidir. oluşmasını engeller bireysel ekinlikler açıklanmasi güdülenmeyi sağlar. planlanmalıdır. 99 Etkili öğretim planına göre öğretim sürecini planlayan Esin Oğretmen: işe önce siniftaki tüm öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirleyerek başlamış, eski öğrenmeleri belirleyip yeni öğrenileceklerle ilişki kurmuştur. Daha sonra öğrencilerin öğrenme hızlanını belirlemiş yavas öğrenci- lere göre bir planlama yapmıştır . Öğrencilerin derse ilgisini çekmek için yaşamın içinden örnekler bulmus- tur. Son olarak vakti etkili kullanmak için öğrencileri sürece nasıl katacağını da ekleyerek planını tamamla- mıştır. Esin Hanım, dersini planlarken etkili öğrenme modelinin hangi aşamasında hata yapmıştır? A) Öğretimin niteliği B) Öğretim düzeyini uygun hale getirme C) Güdülenme D) Zaman 2. Test Bitti