Dev İndirimde Son Gün 13 Ekim! Sana uygun Kunduz paketini seç, avantajlı fiyatlar ile geç kalmadan kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

11. I. Stanford Üniversitesinden Dr. Marily Opezzo, bir grup lisans öğrencisinin yaratıcılığını test etmek üzere öğrencileri bir

11. I. Stanford Üniversitesinden Dr. Marily Opezzo, bir grup lisans öğrencisinin yaratıcılığını test etmek üzere öğrencileri bir masa ve koşu bandının olduğu bir odaya topladı. II. Öğrencilerden, bu masada oturmalarını ve düğme gibi nesnelerin alternatif k

11. I. Stanford Üniversitesinden Dr. Marily Opezzo, bir grup lisans öğrencisinin yaratıcılığını test etmek üzere öğrencileri bir masa ve koşu bandının olduğu bir odaya topladı. II. Öğrencilerden, bu masada oturmalarını ve düğme gibi nesnelerin alternatif kullanımlarını geliştirmeye yönelik bir yaratıcılık testini tamamlamalarını istedi. III. Daha sonra koşu bandında kendi istedikleri hızda yürüyen öğrencilerden sekiz dakika süren testi tekrarlamalarını istedi. IV. Koşu bandında yürüyen öğrencilerin yaklaşık yüzde 60'ı daha fazla yaratıcı alternatifler ürettiler. V. Araştırmanın sonuçlarına göre, neredeyse her öğrencinin yaratıcılığı yürüdüğü esnada önemli ölçüde arttı. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir? A) Ive B) ve III Juvev D) III ve V C) II ve V V ve V ev Kafa Deng