Dev Erken Kayıt Fırsatını Kaçıranlr İçin Son Şans Bugün! Eğitim danışmanına bağlan ve paketlerle ilgili bilgi al!

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

12. Faruk Nafiz, 1922'de ileri gazetesinin temsilcisi olarak Ankara'ya gelmiş ve aynı sene Kayseri Lisesi edebiyat öğretmenliğine gönderilmiştir. Daha sonraki yıllarda Ankara ve İstanbul'da muhtelif l

12. Faruk Nafiz, 1922'de ileri gazetesinin temsilcisi olarak Ankara'ya gelmiş ve aynı sene Kayseri Lisesi edebiyat öğretmenliğine gönderilmiştir. Daha sonraki yıllarda Ankara ve İstanbul'da muhtelif liselerde edebiyat öğretmenliği yapan şair, 1946'da İstan

12. Faruk Nafiz, 1922'de ileri gazetesinin temsilcisi olarak Ankara'ya gelmiş ve aynı sene Kayseri Lisesi edebiyat öğretmenliğine gönderilmiştir. Daha sonraki yıllarda Ankara ve İstanbul'da muhtelif liselerde edebiyat öğretmenliği yapan şair, 1946'da İstanbul 31 milletvekili olarak TBMM'ye girdi. 27 Mayıs 1960 ihtilali'ne kadar milletvekilliği yaptı. İhtilâl'de tutuklanmış, Yassıada'da kalmış, 1961 Eylül'ünde beraat etmiştir. Bundan sonra da çeşitli gazete ve dergilerde yazı ve şiirler yazmıştır. Faruk Nafiz, Türkçenin ustasıdır. Milli Edebiyat akımı içinde Beş Hececiler adıyla anılan şair grubundandır. Hece ve aruz vez- niyle yazdığı şiirlerinde kullandığı Türkçe çok sade, temiz ve ahenklidir. Bu yönüyle Yahya Kemal'in iltifatına mahzar olmuştur. Onun şiirlerinde aşk, memleket, hüzün ve hamaset, başlıca temalardır. “Mektepten Memlekete" hareketi içinde doğan Memleket Edebiyatı idealine kapılan şairin bu vadide yazdığı en ünlü şiir şüphesiz Han Duvarları'dır. O, siyasete ve yabancı ideolojilere alet etmek ve gösteriş yapmaktan uzak durmuş; fakir ve muzdarip Anadolu'yu sanatında işlemek istemiştir. Sanat isimli şiirinde, memleket ülküsünü şöyle dile getirmiştir: Başka sanat bilmeyiz, önümüzde dururken, Söylenmemiş bir masal gibi Anadolu'muz. Arkadaş, buz bu yolda türküler tuttururken, Sana uğurlar olsun, ayrılıyor yolumuz! Aşağıdaki tanımlamardan hangisi metnin ikinci paragrafında yer alan deyimlerden birisiyle eşleşmemektedir? A) Bir şeyi hoş olmayan bir işte aracı olarak kullanmak B) Görülmesini sağlamak, görmesine yol açmak C) Kendini beğendirmek için yapay davranmak D) Belirtmek, anlatmak, açıklamak, ifade etmek

< Önceki SoruSonraki Soru >
Atasözü ve Deyimler İle İlgili Yeni Sorular
Tümünü Gör
6. Müstakbel kayınpederim, tek çocuğu olan kızı için nikâh kadar şatafatlı bir nişan yaptırmak istiyor, bu da annemin hoşuna gidiyordu. Aşağıdaki deyimlerden hangisi cümledeki altı çizili söz- cükle aynı kavram alanına girmektedir? A) Göze gelmek B) Caka satmak C) Ayakları üstünde durmak D) Kapıyı büyük açmak
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
6. Müstakbel kayınpederim, tek çocuğu olan kızı için nikâh kadar şatafatlı bir nişan yaptırmak istiyor, bu da annemin hoşuna gidiyordu. Aşağıdaki deyimlerden hangisi cümledeki altı çizili söz- cükle aynı kavram alanına girmektedir? A) Göze gelmek B) Caka satmak C) Ayakları üstünde durmak D) Kapıyı büyük açmak
ÖZLERİ VE DEYİMLER gevezelik yapmak 2 zayıflamak 3 Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer alan deyim yu- karıdaki şekillerde yazılan konulardan herhangi biriyle ilgili değildir? yalvarmak - tanıtmak A) Dizlerine kapanmasına rağmen ona istediği parayı ver- memişti. B) Akşam yemeğinden sonra arkadaşlarla kahvehanede toplanır, gece yarısına kadar çene çalardık. C) O yıllarda Varlık dergisi genç şairleri tutar, gözler önü- ne sererdi. D) Koskoca adam, bu olaydan kısa bir süre sonra iğne de- liğine girmişti.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
ÖZLERİ VE DEYİMLER gevezelik yapmak 2 zayıflamak 3 Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer alan deyim yu- karıdaki şekillerde yazılan konulardan herhangi biriyle ilgili değildir? yalvarmak - tanıtmak A) Dizlerine kapanmasına rağmen ona istediği parayı ver- memişti. B) Akşam yemeğinden sonra arkadaşlarla kahvehanede toplanır, gece yarısına kadar çene çalardık. C) O yıllarda Varlık dergisi genç şairleri tutar, gözler önü- ne sererdi. D) Koskoca adam, bu olaydan kısa bir süre sonra iğne de- liğine girmişti.
3. AÇIKLAMA Bazı deyimler cümle hâlindedir. Buna göre hangi seçenekte yukarıdaki açıklamaya ör- nek olabilecek bir deyim kullanılmıştır? A) B) D) Eğreti ata binen tez iner. Eli ermez, gücü yetmez. Her kaşığın kısmeti bir olmaz. Insanın eti yenmez, derisi giyilmez; tatlı di- linden baska nesi var.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
3. AÇIKLAMA Bazı deyimler cümle hâlindedir. Buna göre hangi seçenekte yukarıdaki açıklamaya ör- nek olabilecek bir deyim kullanılmıştır? A) B) D) Eğreti ata binen tez iner. Eli ermez, gücü yetmez. Her kaşığın kısmeti bir olmaz. Insanın eti yenmez, derisi giyilmez; tatlı di- linden baska nesi var.
4. Aşağıdaki yapraklar üzerinde bazı deyimler yer almaktadır. Bu deyimleri uygun şekilde kullanarak verilen cümlelerdeki boşluklanı tamamlayın. yükte hafif, pahada ağır muradına erdi kaşla göz arasında Öykü, ilaçları düzenli kullanıp dinlenince Derste öğretmenimi ayaklarına kara sular inmişti Kardeşim parkta oyun oynarken Hırsız Zeliha yarışmada birinci olunca sevinçten Engin çok sabretti ve en sonunda. Amcam şehir dışından döndü ve 12 can kulağıyla havalara uçtu turp gibi ayağının tozuyla oldu. ortadan kayboldu. dinlerim. Sakla saman, gei Aşağıdaki metinl Firdevs Hanır jördüğünü görü- Mal canin Dedem elir çede dolaşırk kenara ayırd bizi yemeğe götürdü. ne varsa her şeyi alıp ortadan kayboldu. ********* c) Dila, an biriktirmey yük olmas ************ c) Arka lem al verilm düşü takti *****
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
4. Aşağıdaki yapraklar üzerinde bazı deyimler yer almaktadır. Bu deyimleri uygun şekilde kullanarak verilen cümlelerdeki boşluklanı tamamlayın. yükte hafif, pahada ağır muradına erdi kaşla göz arasında Öykü, ilaçları düzenli kullanıp dinlenince Derste öğretmenimi ayaklarına kara sular inmişti Kardeşim parkta oyun oynarken Hırsız Zeliha yarışmada birinci olunca sevinçten Engin çok sabretti ve en sonunda. Amcam şehir dışından döndü ve 12 can kulağıyla havalara uçtu turp gibi ayağının tozuyla oldu. ortadan kayboldu. dinlerim. Sakla saman, gei Aşağıdaki metinl Firdevs Hanır jördüğünü görü- Mal canin Dedem elir çede dolaşırk kenara ayırd bizi yemeğe götürdü. ne varsa her şeyi alıp ortadan kayboldu. ********* c) Dila, an biriktirmey yük olmas ************ c) Arka lem al verilm düşü takti *****
5. 2. BÖLÜM O Tarama Testi 1 Güzele kırk günde doyulur, iyi huyluya kırk yılda doyulmaz. >>> Bu atasözünü en iyi açıklayan özdeyiş (vecize) aşağıdakilerden hangisidir? A) Güzellik kaybolur, fazilet devam eder. (Goethe) B) Güzel olanın süse ihtiyacı yoktur, inciyi cilalıyor muyuz? (Seneca) C) Bu hayata değer verdiren tek şey, sonsuz güzelliğin görülmesidir. (Eflatun) D) Güzellik müthiş bir kudret, gülümseme ise onun kılıcıdır. (Charles Reade)
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
5. 2. BÖLÜM O Tarama Testi 1 Güzele kırk günde doyulur, iyi huyluya kırk yılda doyulmaz. >>> Bu atasözünü en iyi açıklayan özdeyiş (vecize) aşağıdakilerden hangisidir? A) Güzellik kaybolur, fazilet devam eder. (Goethe) B) Güzel olanın süse ihtiyacı yoktur, inciyi cilalıyor muyuz? (Seneca) C) Bu hayata değer verdiren tek şey, sonsuz güzelliğin görülmesidir. (Eflatun) D) Güzellik müthiş bir kudret, gülümseme ise onun kılıcıdır. (Charles Reade)
4. Onu birden karşımda görünce elim ayağ dolaştı. Bu cümledeki altı çizili deyimin anlamı aşağıdakilerden hangisidir? A) Umduğunu elde edememek B) Heyecandan ne yapacağını bilememek C) iş yapacak zamanı olmamak D) Güçsüz, dermansız olmak Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sebep- sonuç ilişkisi yoktur? A) Fazla şüphe çektiği için oradan ayrıldı. B) Sevdiği oyuncağını yanında göremedi bu nedenle deliye döndü. C) Bu sene don olduğundan ağaçlar meyve vermedi. Yarismo 7. (1) yo ba y de F y 8.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
4. Onu birden karşımda görünce elim ayağ dolaştı. Bu cümledeki altı çizili deyimin anlamı aşağıdakilerden hangisidir? A) Umduğunu elde edememek B) Heyecandan ne yapacağını bilememek C) iş yapacak zamanı olmamak D) Güçsüz, dermansız olmak Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sebep- sonuç ilişkisi yoktur? A) Fazla şüphe çektiği için oradan ayrıldı. B) Sevdiği oyuncağını yanında göremedi bu nedenle deliye döndü. C) Bu sene don olduğundan ağaçlar meyve vermedi. Yarismo 7. (1) yo ba y de F y 8.
5 Denizde, mermer taş içinde kurdun Ağzında yeşil ot, gıda bulunur Bu dizelerin iletisi aşağıdaki atasözlerinden hangi siyle örtüşmektedir? A) Baykuşun kısmeti ayağına gelir. B) Kismet gökten zembille inmez. C) Gelini ata bindirmişler, "Ya nasip!" demiş. D) Kuşa süt nasip olsa anasından olurdu.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
5 Denizde, mermer taş içinde kurdun Ağzında yeşil ot, gıda bulunur Bu dizelerin iletisi aşağıdaki atasözlerinden hangi siyle örtüşmektedir? A) Baykuşun kısmeti ayağına gelir. B) Kismet gökten zembille inmez. C) Gelini ata bindirmişler, "Ya nasip!" demiş. D) Kuşa süt nasip olsa anasından olurdu.
6. Medya içeriklerinin çocuklar ve gençler üzerindeki sakıncaları genel olarak şunlardır: hazırcılık gibi olumsuz özelliklerin gelişmesine hem de sahip olduklarının değerini bilmeme problemine neden olabilir. • Medya, uğraş gerektirmeden hazır bilgiye rahatlıkla ulaşma imkânı sağlar. Bu da çocuk ve gençlerde hem tembellik ve . Öz denetimi zayıf kişiler asıl görevlerinden zaman çalıp medyaya vakit ayırmaktadır. Evde, okulda, iş yerinde, toplu kötüsü, bireyler bu iletişimsizliğe medya içeriklerinin neden olduğunun farkında olmamaktadır. taşıma araçlarında kullanılabilen bu araçlar; bireylerin insanlarla ilişki ve iletişim kurmalarını zayıflatmaktadır. Daha da Medya her tür içeriğine isteyen herkesin ulaşabileceği yapısıyla eğitimde aşamalılığı olumsuz etkiler. Bu sebeple bir- takım bilgiler vaktinden önce edinilerek bilgiler arası hiyerarşi bozulur. Bu da çocuğun veya gencin psikolojik, fiziksel, sosyal vb. hazırlıkları olmadan birtakım bilgilere muhatap olmasına ve uyum problemleri yaşamasına sebep olabilir. Buna göre medya içeriklerinin sakıncaları aşağıdaki atasözlerinden hangisiyle desteklenemez? A) Cefayı çekmeyen sefanın kadrini bilmez. C) Âşığın gözü kördür. - 31 B) Söz var, iş bitirir; söz var, baş yitirir. D) Terazi var, tartı var; her şeyin bir vakti var.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
6. Medya içeriklerinin çocuklar ve gençler üzerindeki sakıncaları genel olarak şunlardır: hazırcılık gibi olumsuz özelliklerin gelişmesine hem de sahip olduklarının değerini bilmeme problemine neden olabilir. • Medya, uğraş gerektirmeden hazır bilgiye rahatlıkla ulaşma imkânı sağlar. Bu da çocuk ve gençlerde hem tembellik ve . Öz denetimi zayıf kişiler asıl görevlerinden zaman çalıp medyaya vakit ayırmaktadır. Evde, okulda, iş yerinde, toplu kötüsü, bireyler bu iletişimsizliğe medya içeriklerinin neden olduğunun farkında olmamaktadır. taşıma araçlarında kullanılabilen bu araçlar; bireylerin insanlarla ilişki ve iletişim kurmalarını zayıflatmaktadır. Daha da Medya her tür içeriğine isteyen herkesin ulaşabileceği yapısıyla eğitimde aşamalılığı olumsuz etkiler. Bu sebeple bir- takım bilgiler vaktinden önce edinilerek bilgiler arası hiyerarşi bozulur. Bu da çocuğun veya gencin psikolojik, fiziksel, sosyal vb. hazırlıkları olmadan birtakım bilgilere muhatap olmasına ve uyum problemleri yaşamasına sebep olabilir. Buna göre medya içeriklerinin sakıncaları aşağıdaki atasözlerinden hangisiyle desteklenemez? A) Cefayı çekmeyen sefanın kadrini bilmez. C) Âşığın gözü kördür. - 31 B) Söz var, iş bitirir; söz var, baş yitirir. D) Terazi var, tartı var; her şeyin bir vakti var.
1. Dilimizde "parmak" sözcüğü birçok deyim içinde kullanılır. Örneğin "bir konuyu, bir kimseyi ele alıp sürekli uğraş- mak" anlamında parmağına dolamak, “ilgisini, bağlantısını aramak, kurulan düzeni araştırmak" 1 parmağında oynatmak, "büyük şaşkınlık duymak" anlamında parmak ısırmak, "bir iş, olay veya durum karşısında 3 2 hiçbir harekette bulunmamak" anlamında parmağını bile kıpırdatmamak deyimlerini kullanırız. 4 Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisi yanlış açıklanmıştır? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
1. Dilimizde "parmak" sözcüğü birçok deyim içinde kullanılır. Örneğin "bir konuyu, bir kimseyi ele alıp sürekli uğraş- mak" anlamında parmağına dolamak, “ilgisini, bağlantısını aramak, kurulan düzeni araştırmak" 1 parmağında oynatmak, "büyük şaşkınlık duymak" anlamında parmak ısırmak, "bir iş, olay veya durum karşısında 3 2 hiçbir harekette bulunmamak" anlamında parmağını bile kıpırdatmamak deyimlerini kullanırız. 4 Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisi yanlış açıklanmıştır? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.
8. Aşağıdakilerden istenen atasözünün anlamını karşılar? hangisi, bu görselde verilmek A) Bir kimsenin oturduğu yer, onun kişiliğini belli eder. B) İnsanlar yaşadığı yeri temiz tutmalıdırlar. C) Çalışan kişiler yararlı işler yapar. D) Çalışan kişiler her zaman daha başarılı olur.
Ortaokul Türkçe
Atasözü ve Deyimler
8. Aşağıdakilerden istenen atasözünün anlamını karşılar? hangisi, bu görselde verilmek A) Bir kimsenin oturduğu yer, onun kişiliğini belli eder. B) İnsanlar yaşadığı yeri temiz tutmalıdırlar. C) Çalışan kişiler yararlı işler yapar. D) Çalışan kişiler her zaman daha başarılı olur.