12. Öğretim ilkeleri öğretimin düzenlenip yürütülmesine ışık tutabi- lecek nitelikteki temel fikirlerdir. Bu ilkelerden bazıları

12. Öğretim ilkeleri öğretimin düzenlenip yürütülmesine ışık tutabi- lecek nitelikteki temel fikirlerdir. Bu ilkelerden bazıları şunlardır: Öğrenciye Görelik ilkesi: Öğrencinin fizyolojik, psikolojik özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının, yeteneklerinin göz önünde tutulması Yakından Uzağa İlkesi: Zamansal ve mekânsal olarak yakın çevreden uzak çevreye doğru giden bir yol izlenmesi Bilinenden Bilinmeyene İlkesi; Ön öğrenmeler ve hazır bulu- nuşluk göz önünde tutularak bilişsel ve duyuşsal tutumu geliştir- menin amaçlanması Somuttan Soyuta İlkesi: Elle tutulup görülebilen yani somut bilgilerin öğretilip ardından soyut bilgi- lerin öğretilmesi "3. sınıf öğrencisi olan Burak'a öğretmeni dağlar konusunu anlatmadan önce, bir önceki yıl hayat bilgisi dersindeki "Doğamız" başlıklı metni hatırlayıp hatırlamadığını sormuştur. Burak, metni hatırladığını söyleyip kendi şehirlerinde bulunan dağlardan başlayarak çevre şehirlerde bulunan dağların isimlerini söylemiştir. Bu- rak'ın doğaya olan ilgisini gören öğretmeni, dağların nasıl oluştuğunu ve diğer bölgelerdeki dağların isimlerini de söyleyerek dersi bitirmiştir." Bu örnekte öğretmen, hangi ilkeyi kullanmamıştır? AÖğrenciye görelik ilkesi B) Yakından uzağa ilkesi C) Bilinenden bilinmeyene ilkesi DYSS D) Somuttan soyuta ilkesi