Kaçıranlar İçin Son Şans! Son Gün 30 Kasım! Şimdi sana en uygun Kunduz paketini seç, avantajlı fiyatlar ile geç kalmadan kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

12. TYT/Temel Matematik 15. 13. Ahmet Öğretmen, a-b2 = (a - b) (a + b) özdeşliğini bilen öğrencilerine a > b>0 olmak üzere a3-b°

12. TYT/Temel Matematik 15. 13. Ahmet Öğretmen, a-b2 = (a - b) (a + b) özdeşliğini bilen öğrencilerine a > b>0 olmak üzere a3-b° = (a - b). (a² + ab + b2) özdeşliğini ispatlamak istemektedir. a4674 (0²6²10/16 (a-bl. cathic a? g y=x2 y=43 W y=v* a 5 BLO bà

12. TYT/Temel Matematik 15. 13. Ahmet Öğretmen, a-b2 = (a - b) (a + b) özdeşliğini bilen öğrencilerine a > b>0 olmak üzere a3-b° = (a - b). (a² + ab + b2) özdeşliğini ispatlamak istemektedir. a4674 (0²6²10/16 (a-bl. cathic a? g y=x2 y=43 W y=v* a 5 BLO bà 01 b? a 67 4.64 a ? ba I II a (a?? Buna göre, alan hesabını dikkate aldığında yukarıdaki şekillerden hangileri yardımrtte Ahmet Öğretmen bu ispatı yapabilir? A) Yalnız! B) I vel C) I ve III D) II ve I E) I ve III a4 Il b² b) (@th) (2²+52) a4-b4= (2-6) b ? 2 låth).(a-b)