18. Her ikisi de özgün değil, yinelenendir, olan değil, olan gibi görünendir. Bu kadarla kalsa gene iyi, öznesini ya da ta- şıyı

18. Her ikisi de özgün değil, yinelenendir, olan değil, olan gibi görünendir. Bu kadarla kalsa gene iyi, öznesini ya da ta- şıyıcısını da "olan" olmaktan çıkarıp "görünen"e dönüştürür. Ama, söylemek bile fazla, ezberlenmiş anlaşılmamışın eş anlamlısı değildir her zaman; bir başka deyişle, kişi yalnız- ca anlamadığını ezberlemez. Bilinenin, anlaşılanın ezber ni- teliği kazandığı durumlar da az değildir. Kırk yıl boyunca öğ- rencilerine aynı kaynaktan, aynı bilgileri aktaran öğretmen, her olguyu alışılmış sığ ve değişmez ilkelerine bağlayan po- litikacı, beş on maymuncuk terimle her sorunu çözüveren köşe yazarı ile sınav öncesinde özenle hazırladığı kopyayı kendi bilgisi gibi kâğıda aktaran kişi arasındaki ince çizgiyi görebilmek pek de mümkün gözükmüyor. Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdaki- lerden hangisi getirilmelidir? A) Anlayamamakla anlaşılamamak birbirine benzer iki ol- gudur B) Olan ile görünen arasındaki ayrımı yalnızca dikkatli ba- kanlar belirler. C) Ezberle kopyayı karıştıranlar pek de haksız sayılmazlar D) Ezber yeteneği zayıf olan kişi, kurtuluşu kopyada bulur. E) Yüzeysel bilgi tekrara düşmeyi ve başkalarını taklit et- meyi getirir