19. Dikkat toplama ile ilgili sorunlar sinif ortamında ol- dukça yaygındır ve çocukların akademik başarıları, dikkat toplama bec

19. Dikkat toplama ile ilgili sorunlar sinif ortamında ol- dukça yaygındır ve çocukların akademik başarıları, dikkat toplama becerilerinden önemli ölçüde etki- lenmektedir. Dikkat toplama becerileri açısından farklılık gösteren öğrencilerin ayni performansı gös- termesini beklemek elbette bir ölçme ve değerlen- dirme hatasıdır. Ancak yapılan gözlemler bu hatanın sıklıkla işlendiğini göstermektedir. Bu durum eğitim psikologlarını özellikle ilgilendirmektedir. Bu nok- tada özellikle dikkat toplama süreci ve öğrencilerin bu süreçteki farkındalıkları önem kazanmaktadır. Bu konuyla ilgili ilköğretim öğrencilerinin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan bir araştırmada öğren- cilerin dikkat toplama süreci öncesinde özellikle ça- lışma ortamının düzenlenmesi ve sessiz bir ortamın oluşturulmasına önem verdikleri görülmüştür. Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Yani öğrencilerin dikkat toplama sürecine ilişkin daha çok dışsal uyarıcıları kontrol etmeye çalış- tıkları söylenebilir. B) Oysaki özellikle dikkat toplama sürecinde öğ- rencilerin kendi kendine yönerge verme ve içsel konuşma süreçlerini kullanabilmeleri önem ka- zanmaktadır. C) Dikkat toplama eğitimi programlarının temel amacının, çocuğa kendi kendini yönlendirme tekniğinin öğretilmesi olduğu görülmektedir. D) Kendisi için gerçekçi hedefler belirleyen öğrenci- lerin içsel motivasyonlarının yükselmesi böylece dikkat toplama konusunda daha başarılı olmaları beklenebilir. E) Öğretmenler bu konuda öğrencilerine yönelik beklentilerinde gerçekçi olmalı, öğrenciler de kendi potansiyellerinin bilincinde olabilmelidirler.