2. Bir öğretmen, özdeş iki çubuk mıknatıs ve kendisi de bir miknatıs olan pusula ibresi ile bir deney düzeneği oluştu- ruyor. Öğ

2. Bir öğretmen, özdeş iki çubuk mıknatıs ve kendisi de bir miknatıs olan pusula ibresi ile bir deney düzeneği oluştu- ruyor. Öğretmen, pusula ibresini, sürtünmesiz yatay düzle- me, merkezinden geçen düşey eksen çevresinde dönebile- cek şekilde yerleştirdikten sonra çubuk mıknatıslar pusula ibresinin yakınında aynı düzlemde tuttuğunda pusula ibre- sinin şekildeki konumda dengede kaldığını gözlemliyor. 1 y X Buna göre, öğretmenin oluşturduğu deney düzeneği aşa- ğıdakilerden hangisi olabilir? (Yerin menyetik alanı önemsenmiyor. Bölmeler eşit aralıklıdır. N kutbu, S kutbu) A) B) C) E)