2. Bir Türkçe öğretmeni, "-me/-ma" eki ile ilgili olarak bilinmesi gerekenleri şöyle sıralayıp tahtaya yazar: • "-ma/ -me" eki f

2. Bir Türkçe öğretmeni, "-me/-ma" eki ile ilgili olarak bilinmesi gerekenleri şöyle sıralayıp tahtaya yazar: • "-ma/ -me" eki fiil kök ya da gövdelerine gelerek isim-fiil eki olarak kullanılabilir. (1) • "-ma/ -me" ekini alan sözcükler, fiil anlamını kay- bederse fiilimsi olmaktan çıkıp "kalıcı ad" olur. (II) • "-ma/ -me" eki, fiillerde veya fiilimsilerde olumsuz- luk eki olarak kullanılabilir. (III) • "-ma/ -me" ekini alan bazı sözcükler sıfat göreviy- le kullanılabilir. (IV) Öğrencilerinden birer madde için ama sırasıyla uygun örnek vermelerini ister: Buna göre; • Ayşenur: (1) Kitap okuma tutkusu çocukluğundan geliyordu. • Burak: (II) Deneme sorularını çözerken çok zorlan- mişti. • Yusuf: (III) Sakın ağlama çünkü sen çok güçlü biri- sin. • Yasemin: (IV) Okuma notlarını bilgisayara aktarma- ya başlamıştı. öğrencilerden hangisi numaralanmış yerlere geti- rilecek cümle konusunda yanlışlık yapmıştır? A) Ayşenur C) Yusuf B) Burak D) Yasemin
