20. DNA'nın kendini nasıl eşlediğini öğrencilerine göstermek isteyen öğretmen şekildeki iki farklı renkte fermuar ve 4 farklı re

20. DNA'nın kendini nasıl eşlediğini öğrencilerine göstermek isteyen öğretmen şekildeki iki farklı renkte fermuar ve 4 farklı renkte kıskaçları kullanarak öğrencileriyle birlikte bir etkinlik yapıyor. Önce siyah fermuarı kullanarak farklı renklerdeki kıskaçları karşılıklı takıp Şekil I'deki gibi bir DNA modeli yapıyor. Bu DNA modelinin ipliklerini Şekil Il'deki gibi birbirinden ayırıp Şekil Ill'teki kırmızı fermuarlarla bir- likte öğrencisi Ali'ye veriyor. Ana DNA Şekil 1 Eski iplikler Yeni iplikler IV wwwwwwwwwwwww. Yeni DNA molekülleri Şekil IV Şekil II Şekil III Ali masa üzerindeki kıskaçları kullanarak Şekil IV'teki gibi iki yeni DNA modeli oluşturuyor. Yeni oluşan DNA modellerini inceleyen öğretmen All'nin hata yaptığını söylüyor. All'nin eşleme esnasında yaptığı hata, kendini eşleyen DNA molekülüne ait aşağıdaki özelliklerden hangisi ile açıklanabilir? (F8.2.1.3) A) DNA'nın açılan ipliklerinde adenin nükleotidi karşısına timin nükleotidi; guanin nükleotidi karşısına ise sitozin nükleotidi gelerek eşleşir. S B) Yeni oluşan DNA molekülleri ile ana DNA molekülü aynı nükleotit dizilişine sahiptir. C) Yeni oluşan DNA moleküllerindeki birer iplik, ana DNA molekülüne aittir. D) Eşlenme esnasında kullanılan nükleotit sayısı ana DNA'nin nükleotit sayısına eşittir.