2019-MSÜ/Temel Matematik 5. 3. Bir A4 kâğıdının uzun kenarının kısa kenarina oranının 2 olduğunu öğrenen Ceren, A4 kâğıtlarını k
![2019-MSÜ/Temel Matematik
5.
3.
Bir A4 kâğıdının uzun kenarının kısa kenarina oranının
2 olduğunu öğrenen Ceren, A4 kâğıtlarını kullanarak
dikdörtgen şeklinde bir masanın bir kenarını ölçüyor. A4
kâğitlarını, uzun kenarları masanin kenarıyla çakışacak
şekil](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220325161552639966-4168323_hw8PFFwOO.jpg?h=512)
2019-MSÜ/Temel Matematik 5. 3. Bir A4 kâğıdının uzun kenarının kısa kenarina oranının 2 olduğunu öğrenen Ceren, A4 kâğıtlarını kullanarak dikdörtgen şeklinde bir masanın bir kenarını ölçüyor. A4 kâğitlarını, uzun kenarları masanin kenarıyla çakışacak şekilde uç uca yerleştirerek masanın kenarini tamamen kaplayarak ölçtüğünde 6'ncı kâğıdın bir kısmı aşağıdaki gibi dışarıda kalıyor. a ÖSYM a, b yul to A Ceren, bir miktar A4 kâğıdının kısa kenarlarını kullanarak masanın aynı kenarını aynı şekilde ölçtüğünde son kâğıdın aşağı sarkmadığını görüyor. Buna göre, Ceren ikinci ölçümde kaç tane A4 kâğıdı kullanmıştır? B). 7 C) 8 D) ET 10 4. Aşağıda, köşelerindeki çemberlerde tam sayıların yaz olduğu Üç tane kareden oluşan bir düzenek verilmiştir