21. Evrensel entelektüel normlar, bir kişinin öne sürülmüş bir soru ya da tartışmalı bir konu hakkında düşünme niteliğini denetl

21. Evrensel entelektüel normlar, bir kişinin öne sürülmüş bir soru ya da tartışmalı bir konu hakkında düşünme niteliğini denetlemek istediği her durumda düşüncesine uygulaması gereken normlardır. Bu normların edinil- mesinde temel amaç, en iyi akıl yürütmeye kılavuzluk edecek iç sesi dinleme tepkisini geliştirebilmektir. Bu normların kazanılmasına yönelik bir dizi uygulamaya aşağıda yer verilmiştir. Öğrencilere anlaşılır olmayan ifadeler verilerek ifa- delerin içerebileceği olası anlamları formüle etmeleri istenir. Temel amaç, öğrencilerin ifadeler arasındaki ayrımı yapma becerileri kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilere kuşkuya dayalı olgusal bildirgeler veri- lerek bildirgenin içeriğini araştırmaları ve elde edilen bulguları ifade etmeleri istenir/Temel amaç, öğren- cilerin her net ifadenin değişmez olmayabileceğini keşfetmelerini sağlamaktır. Öğrencilerden önce belirli bir koşul, sorun ya da tar- tışmalı durum tanımlamaları ardından koşul, sorun veya tartışmalı duruma uygun olmayan bir durum düşünmeleri istenir. Öğrencilerden yüzeysel ifade içeren bir makalede yer alan temel problemi ifade etmeleri, ardından makale- nin yaklaşımının neden yüzeysel olduğunun açıklan- ması ve problemin başka nasıl ifade edilebileceğinin tanımlanması istenir. Öğrencilerden mantıksız olduğuna inanılan düşün- cenin neden öyle bulunduğunun ve bu düşüncenin temel bulgularının açıklanması istenir. . 3 Bu parçada evrensel entelektüel normlara göre kazandırılmak istenenler arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur? A) Keshlik B) Derinlik Bekibinlik E) Akla uygunluk CHACIKLIK