29. Kitap okumak ciddi bir iştir. Oğrencilerin eline ilk aşama- da dört ciltlik Savaş ve Barış'ı vermeden önce, onların bu okuma

29. Kitap okumak ciddi bir iştir. Oğrencilerin eline ilk aşama- da dört ciltlik Savaş ve Barış'ı vermeden önce, onların bu okumaya zaman, birikim, sabır ve enerji bakımından hazır olup olmadıklarını göz önünde bulundurmak gere- kir. Bunlardan biri eksikse nitelikli okuma gerçekleştiri- lemeyebilir. Nitelikli okumanın ilk safhasında; okumaya özel zaman harcayabilme, bu zamanı sabırla tamamla- yabilme, sözcük hazinesini ve bilgi birikimini zenginleş- tirebilme gibi özellikler vardır. Bu özellikler kazanıldıktan sonra kavramlar veya düşünceler arasındaki ilişkileri fark etmek, bu ilişkiler üzerinde düşünmek, bunları kay- ramak ve sonunda kendine özgü fikirler edinebilmek gibi yeterlilikler yer alır. Bu süreci edinmeye ve alışkan- lik hâline getirmeye edebiyat eğitimiyle, edebiyat eğitimi için önerilen etkinliklerle başlanabilir. Çünkü edebiyat eğitiminin temel amaçlarından biri, kişilerin nitelikli oku- mayı öğrenmelerini sağlamaktır. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Kitap okuma becerisi ve alışkanlığı edebiyat eğiti- miyle eşgüdümlü bir çalışmayla kazandırılabilir. B) Savaş ve Barış gibi uzun romanlar, okuma alışkanlı- ğının edinilmesinde birer kilometre taşıdır. si C) Edebiyat eğitimi, temelde öğrencilerin kavramlar ara- sında ilişki kurabilmeleri ve buradan özgün fikirler üretebilmelerini amaçlamaktadır. d D) Kitap okuma alışkanlığını kazanmak; dil gelişimi, bilgi birikimi ve düşünebilme becerisinin artmasını sağlar. E) Edebiyat eğitimindeki bazı etkinlikler okumayı öğren- mek ve geliştirmekle ilgili olmalıdır.