31. Geçmiş yüzyıllarda eğitimin en önemli amacı, yeni yeti- şen kuşaklara mevcut bilgileri yüklemekti. Abartısız her an, her san

31. Geçmiş yüzyıllarda eğitimin en önemli amacı, yeni yeti- şen kuşaklara mevcut bilgileri yüklemekti. Abartısız her an, her saniye yeni bilgilerin üretildiği, eski bilgilerin ge- çerliliğini yitirdiği günümüz dünyasında, yeni kuşakların hangi bilgileri öğrenmesini isteyeceğiz? Bu bilgileri hangi yöntemlerle, neye göre seçeceğiz? Kaldı ki bir şekilde "uygun" bularak bu bilgileri seçmiş olsak bile seçtiğimiz bilgiler kısa sürede geçerliliğini yitirirse bu sorunu nasıl çözeceğiz? Bu sorular ve bunların cevapları eğitimdeki değerler dizisi değişiminin de yönünü gösteriyor. Tarih boyunca eğitimi dönüştürme çabaları çoğu zaman "Nasıl bir eğitim yapalım?" sorusuna verilen cevaplar yönünde olmuştur. Ancak günümüzde "Ne öğretelim?" sorusunun odağında bir dönüşüm yaşanmaktadır. 32. Wh me nu ka Bu parçaya göre eğitimdeki değerler dizisindeki de- ğişimin temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir? A) Öğrencilere öğretilmesi düşünülen konularda fikir bir- liğine varılamaması B) Mevcut bilgilerin tümünü öğrencilere vermenin im- kânsız olması C) Bilgi üretiminin çok hızlı olması ve eski bilgilerin ge- çerliliğini kısa sürede yitirmesi D) Eğitimin nasıl yürütülmesi konusunda net cevaplar verilememesi E) Eğitimi dönüştürme çabalarının toplumdan çok fazla destek görmemesi a