31. Hafızadaki bilgiyi geri çağırma yani hatırlama yöntemiyle öğ- renilen bilgilerin, çeşitli akış şemaları ve kavramsal harital

31. Hafızadaki bilgiyi geri çağırma yani hatırlama yöntemiyle öğ- renilen bilgilerin, çeşitli akış şemaları ve kavramsal haritalar kullanılarak öğrenilen bilgilerden daha kalıcı olduğu saptan- mış. Bu sonuca, "hafızadaki bilgiyi geri çağırma alıştırması" ile "kavram haritaları kullanarak detaylandırıcı çalışma" yön- temlerinin karşılaştırıldığı bir çalışmayla ulaşılmış. Bu çalış- ma için 200 öğrenci seçilmiş. Bu öğrenciler iki gruba ayrıl- mış. Bir grup, verilen konuyu kitaba bakarak kavram harita- ları ve akış şemaları kullanarak öğrenmeye çalışırken öteki grup, aynı konuyu geri çağırma yani hatırlama yöntemiyle çalışmış. Bunun için önce, verilen kaynaktaki bilgiyi okumuş, ardından bu bilgileri hatırlamaya çalışmış. Uygulanan test- ler sonucunda iki grubun da hatırladığı bilgi miktarının eşit olduğu görülmüş. Bir hafta sonra bilgi düzeyleri tekrar ölçül- düğünde hafızadan geri çağırma yöntemiyle çalışanların öte- ki gruba göre % 50 daha başarılı olduğu görülmüş. Bu parçada, yapılan çalışmalarla ilgili olarak, V. Çalışmaların yöntemleri arasındaki farkın içeriğine V 4. çalışma ile ilgili belirlenen amacın ne olduğuna v III. Çalışmanın nasıl yapıldığına dair ayrıntılara (IV. Çalışma için belirlenen öğrencilerin niteliklerine Çalışma sonunda iki testte de grupların başarı durumla- rinin aynı olduğuna niteliklerinden hangilerine değinilmemiştir? A) I ve II B) II ve III C) II ve IV D) Il ve IV E) I ve V