Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Soru:

63 Fiilimsi 17. Asu Öğretmen, dersine girdiği 8.sınıf öğrencilerine fiilimsi konusunu anlattıktan sonra bazı eklerin daha fazla

63
Fiilimsi
17. Asu Öğretmen, dersine girdiği 8.sınıf öğrencilerine fiilimsi konusunu anlattıktan sonra bazı eklerin daha fazla işlevi
olduğuna dikkat çekmiştir. Örneğin "-ma/-me" eki aynı cümlede hem fiilimsi hem olumsuzluk eki hem de kalıcı ad
yapan ek o

63 Fiilimsi 17. Asu Öğretmen, dersine girdiği 8.sınıf öğrencilerine fiilimsi konusunu anlattıktan sonra bazı eklerin daha fazla işlevi olduğuna dikkat çekmiştir. Örneğin "-ma/-me" eki aynı cümlede hem fiilimsi hem olumsuzluk eki hem de kalıcı ad yapan ek olarak kullanılabilmektedir. Asu Öğretmen öğrencilerinden de bu duruma örnek gösterilebilecek cümleler kurmalarını istemiştir. Öğrencilerin cümleleri aşağıdaki gibidir: Serpil: Pastaneden açma almak için içeri girdiğimde yerleri temizlemeye çalışan görevli, "Islak yerlere basmayı- nız." dedi. Neşe: Yakacak yardımlarına gelecek yıl da devam edilecek. Hüseyin: Dolmuştaki yolcular kirlenmiş demirlere tutunmak zorunda kaldıkları için yol boyunca şoföre söylenmiş- ler. Elif: Her sabah koşar adımlarla apartmandan çıkıp vapura yetişmeye çalışıyordu. Buna göre Asu Öğretmen hangi öğrencinin örneğinde yanlışlık olduğunu söylemiştir? A) Serpil B) Neşe C) Hüseyin D) Elif