8. Cemre Öğretmen bire bir ve örten fonksiyonun tanımını verdikten sonra tahtaya numaralandırdığı aşağıdaki 8 parça kartonu asa-

8. Cemre Öğretmen bire bir ve örten fonksiyonun tanımını verdikten sonra tahtaya numaralandırdığı aşağıdaki 8 parça kartonu asa- rak öğrencisi Taha'dan f: (-7,5] → [1, 10] olarak tanımlı bire bir ve örten fonksiyonu oluşturacak parçaları seçmesini istemiştir. benimhocam 1-3,7) (2,4) (-4,4) m (3,7) (-6,3) (5,10) (-5,2) (0,5) 16-7,1) (4,8) d. Kartonlarda f fonksiyonunun koordinat düzleminde çizilmiş bazı parçaları ve bazı noktaları verilmiştir. Kartonların döndürülme- den, şekillerdeki gibi kullanılması gerekmektedir. - Buna göre, Taha hangi numaralı parçaları sırasıyla dizerse öğretmeninin istemiş olduğu fonksiyonu oluşturmuş olur? A) 5-3-4-8-6 B) 5 - 1 - 3 - 4 - 8 C) 5 - 1 - 7 - 4 - 8 D) 5 - 6 - 7 - 4 - 8 E) 5-7-3-4-8