8. Cemre Öğretmen bire bir ve örten fonksiyonun tanımını verdikten sonra tahtaya numaralandırdığı aşağıdaki 8 parça kartonu asa-

8. Cemre Öğretmen bire bir ve örten fonksiyonun tanımını verdikten sonra tahtaya numaralandırdığı aşağıdaki 8 parça kartonu asa- rak öğrencisi Taha'dan f: [- 7,5] → [1, 10] olarak tanımlı bire bir ve örten fonksiyonu oluşturacak parçaları seçmesini istemiştir. (-7,1) (5 (-4,4) (-6,3) (2) (-3,7) (-5,2) A) 5-3-4-8-6 C) 5-1-7-4-8 6 3 Ve (2,4) (0,5) (3,7) (4,8) 4 Kartonlarda f fonksiyonunun koordinat düzleminde çizilmiş bazı parçaları ve bazı noktaları verilmiştir. Kartonların döndürülme- den, şekillerdeki gibi kullanılması gerekmektedir. E) 5-7-3-4-8 (5,10) Buna göre, Taha hangi numaralı parçaları sırasıyla dizerse öğretmeninin istemiş olduğu fonksiyonu oluşturmuş olur? B) 5-1-3-4-8 D) 5-6-7-4-8 ►/benimhocam X şekli Dik X ol (x+1) e ti A