Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Soru:

A) ANK-2301 11. Sınıf Matematik 7. Aşağıda A noktasından belirtilen yönlere hareket eden iki araç görseli verilmiştir. B Kırmızı

A)
ANK-2301
11. Sınıf Matematik
7. Aşağıda A noktasından belirtilen yönlere hareket
eden iki araç görseli verilmiştir.
B
Kırmızı araç saatte 90 km, siyah araç ise saatte 120
km hızla gitmektedir.
Araçlar aynı anda harekete başladıktan 4 saat
sonra iki araç

A) ANK-2301 11. Sınıf Matematik 7. Aşağıda A noktasından belirtilen yönlere hareket eden iki araç görseli verilmiştir. B Kırmızı araç saatte 90 km, siyah araç ise saatte 120 km hızla gitmektedir. Araçlar aynı anda harekete başladıktan 4 saat sonra iki araç arasındaki en kısa mesafe kaç km olur? A) 90+43 8. Aynı şekilde konumlandırılan özdeş çatılardan olu- şan aşağıdaki şekilde B noktasından L noktasına bir tel geriliyor. 2-√3 3 D) 150-43 D) 120° B) 110-51 B) C E G m(LKN) = 75°, m(LBN) = a, |KL| = |LN| B, C, E, G, K ve N noktaları doğrusal olduğuna göre, tana değeri kaçtır? (cot(75°) = 2-√3) 2+3 9 2-√3 6 E) 160-13 E) H C) 120/37 C) 2+√3 75 75 K 2-√3 8 N 18 Ankara Yayıncılık 10. B KİTAPÇIĞI 9. Aralarındaki mesafe 100 m olan sincap ve yukarıdan izleyen bir kartalın görüş açısı se gibi a ve 0 olmaktadır. B Sincap A) 6 Kartal F 100 metre B) Yere dik konumda bulunan kartalın yere uzak ni metre cinsinden veren ifade aşagıdakilerd hangisidir? A) 100 cos(0 + a) C) 100 tan(0 + a) 3 100 tana + tane D 6 D) 343 √√3 6 3 Tavşan B) 100 (sina+cose 100 tana+sing ABC dik üçgen m(ABD)=a Yukarıda verilenlere göre, cosa değeri kaçtır? √6 3 3 m(BCA)= a |AD|=3 birim |DC|=6 birim [AB]L[AC]'dir. D) 11. Sınıf/Matem 11. Dik koordinat s rim çemberde n duğuna göre, 6 E) Diğer sayfaya geçiniz CB+B |CD|+|A ifadesinin eşit seca 2 A) 12. ABC dar açılı a, b ve c olma X (tan(a Y (sin(- Z (sina noktaları veril Buna göre, X leminde bul hangisi olab A) B) C) D) S D) E) ANK-2301 X III || II I IL