A TÜRKÇE TESTI 26. "Üstün zekali beklenmedik düşük başarılılar, eği- tim sistemi içinde çok farklı görülebilir. Bu bireyle- rin

A TÜRKÇE TESTI 26. "Üstün zekali beklenmedik düşük başarılılar, eği- tim sistemi içinde çok farklı görülebilir. Bu bireyle- rin yaşadıkları başarısızlık, kısa süreli veya kronik olabilir. Aynı şekilde, ebeveynleri, akranları veya öğretmenleri tarafından farklı nitelendirilebilirler. Yaramaz, haylaz, mızmız veya inatçı gibi anılabilir- ler. Çok farklı semptomlar gösterdikleri için "üstün zekâlı beklenmedik düşük başarılılar"ı fark etmesi zordur. Eğitim sisteminin bir noktasında bu durumu anladığınızda artık iş işten geçmiş olabilir. Bunun olması, kişinin yeteneğinin fark edilmeden kaybol- ması demektir. Böyle bir durum sadece bireye de- ğil; ailesine, çevresine, ülkesine ve dünyaya zarar vermektedir. Çünkü kaybolan yetenekler, belki bir hastalığın çözümünün, belki de harika bir binanın yapımının veya mükemmel bir şiirin yazılmasının engellenmesi demektir. Bu parçadan hareketle "üstün zekâlı beklenme- dik düşük başarılılar” ile ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? A) Eğitim sistemi bünyesinde bu bireylerin tespiti güçtür. B) Bu bireylerin yeteneklerinin farkına varama- mak, bu yeteneklerin kaybolmasına neden ol- maktadır. Bu bireylerin başarılarında ailelerine, akranla- rına ve öğretmenlerine büyük görev düşmekte- dir. D) Bu bireylerin üstün yeteneklerinin farkına vara- mamak ulusal ya da global olumsuz sonuçlar doğurabilmektedir. E) Başarısızlıkları anlık olabilmekte ya da uzun bir zaman dilimine yayılabilmektedir. bi ol- mler- stur. kla- lik- kle ski r-