ağıdaki- aşa- esi, nin en ? karekök & dakika- 4. Onünde akıp giden nere bakt kıplarm geving garsonun masay birakmişti. Haklych k
![ağıdaki-
aşa-
esi,
nin
en
?
karekök & dakika-
4.
Onünde akıp giden nere bakt
kıplarm geving garsonun masay
birakmişti. Haklych kardes
bulamayinen gehre gitme
Bu parçada bakmak sözcuau asagidakiantamaran
hangisine karşılık gelecek gak koftandmama
Aramak
B B](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230106205536666870-2590848.jpg?h=512)
ağıdaki- aşa- esi, nin en ? karekök & dakika- 4. Onünde akıp giden nere bakt kıplarm geving garsonun masay birakmişti. Haklych kardes bulamayinen gehre gitme Bu parçada bakmak sözcuau asagidakiantamaran hangisine karşılık gelecek gak koftandmama Aramak B Beslemek, geçindirmek C) Anlamak, farkına varmak Baki bir şey üzerine çevirmek Yoklamak, incelemek Kitabımı bitirip de yayınevine gönderdikten sonra bir süre ortalıkta görünmem. Şehir dışına çıkarım, yeni yerler ge- zerim. Birikmiş kitapları okurum. Bir süre kafamı dinleyip yeni kitabım için yavaş yavaş malzeme toplamaya başla- rim. Yeni bir kitap yazmadan önce zihnim demlenmelidir. Yoksa daha önce yazdıklarımı tekrar edip dururum. Bu parçada "zihnin demlenmesi sözüyle anlatılmak is- tenen aşağıdakilerin hangisidir? 9-10- TYT- SINAV CEVI ( A Daha önce yazdıklarından ilham alma B) Özgün yapıtlar oluşturacak birikime ulaşma Geniş bir kitleye seslenebilecek eserler oluşturma D Okurun zekâsına hitap edebilecek kurgular düşünme E) Zihinsel etkinlikler yoluyla yaratıcılığı artırmaya ça- lışma 21 24 2 27 ( 28 29