ar: yıllar- za gün- onlarca mutluluk bırakıp rçek- akiler- etkin klen- de- sini len tla ICAT YAYINLARI PARAGRAF 15. Küçüklüğümde
![ar: yıllar-
za gün-
onlarca
mutluluk
bırakıp
rçek-
akiler-
etkin
klen-
de-
sini
len
tla
ICAT YAYINLARI
PARAGRAF
15. Küçüklüğümden beri toplumun içerisinde, eleştiri ile
ilgili iki tavır gözlemişimdir. Birincisi ve en yaygını,
imkân varsa eleştiriye izin ve](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110063950039056-1261793.jpeg?h=512)
ar: yıllar- za gün- onlarca mutluluk bırakıp rçek- akiler- etkin klen- de- sini len tla ICAT YAYINLARI PARAGRAF 15. Küçüklüğümden beri toplumun içerisinde, eleştiri ile ilgili iki tavır gözlemişimdir. Birincisi ve en yaygını, imkân varsa eleştiriye izin vermemektir. Baba çocu- ğunun eleştirisine, üst astın eleştirisine, öğretmen öğrencinin eleştirisine izin vermemeyi tercih eder. Bir başka tavır da eleştiriyi karşınızdakini, yaptığını veya düşündüğünü kötülemek için kullanmaktır. Her iki tavrın da amacı birdir: Karşınızdakini ezmek veya kendinizi otoriter bir duruma yükseltmek. Burada eleştiriden kaçmanın da eleştiri yapmanın da amacı; kişinin kendini yüceltmesi, karşısındakini küçültmesi- dir. Yukarıdaki sözleri söyleyen bir kişi aşağıdaki yar- gilardan hangisine katılmaz? A) Eleştirinin amacı karşısındaki kişiyi küçültmek değil, eleştirinin yardımıyla doğruya gitmektir. B) Mutluluk ve rahatlığın anahtarı çevreyi tanımak- tan geçer, bunu başarmak için de başkalarının yardımına ihtiyaç vardır. Bazı gerçekler vardır, bu gerçeklerin doğrulanabi- lirliğini sorgulamak eleştiriyi amacından saptırır. D) İnsanlar yanıldıklarında, onları ikaz edip doğru ol- duğuna inandığımız şeyleri onlara anlatmalıyız. E) Eleştirinin amacı, hep birlikte yanlışlardan kurtu- larak doğruya yaklaşmaya çalışmaktır.